（简谱）苏少版一下《音乐》第五单元 听：龟兔赛跑（管弦乐）-教案、教学设计--(配套课件编号：f0b03).docx

1、管弦乐欣赏课龟兔赛跑管弦乐欣赏课龟兔赛跑 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的 音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的想象力、表现力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学重点：教学重点：通过听听画画、听听念念、听听演演、听听认认，把握音乐的旋律， 节奏和速度，并且能够辨别两种管乐器 教学难点：教学难点：辨别两种管乐器单簧管和大管特点 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮作导游，和小朋友打招呼 师：嘿！大家好，欢迎来

2、到音乐森林，我是今天的导游顾老师。森林里住着许多 小动物，你们来看： 互动环节（动作猜小动物：小鸟、小猴子、小鱼、小兔子、乌龟） 看来同学们都非常喜欢小动物，大家来听听看，小动物们在干什么？如果你 听出来了，就用动作做出来（欣赏音乐 “森林的早晨”）。 师：我看出来了，早晨的大森林里，小动物们刚刚从睡梦中醒来，开始了新 的一天 二、新课教授。 师：突然，小河边上，发生了一件非常有趣的事情。（播放无声视频龟兔赛 跑） 师：有仔细的小朋友已经听出来了，我们这是一段无声的故事，没关系，待 会儿请小朋友们一起来给它配上声音。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 师：在森林里发生了什么事情？ 生：龟兔

3、赛跑 师：哦，原来是小兔子和乌龟大哥赛跑的故事。 现在请同学们伸出右手，我们一起用线条画出音乐的变化。（听听画画） 聪明的小朋友们，你们觉得哪段适合小兔子？ 哪段适合送给乌龟大哥 呢？ 一起听一听，猜一猜，。 师:（播放两段音乐）提示：走路的样子 小兔子跑得快，蹦蹦跳跳，乌龟慢慢 悠悠，学生选择 （提问：为什么？） 师总结：（画面出现单簧管图片）这个乐器的名字叫“单簧管”，单簧管奏出的 音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子。 乌龟的音乐用的是“大管”，大管的声音低沉、平稳，正在慢吞吞 爬行的乌龟。 师：现在老师要考一考小朋友们，我们来听一听，连一连，知道答案的小朋 友请举手。（听听连连

4、） 师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！快听，他 们在干什么呢？（听听演演） 师：引导学生体验和感受音乐的情绪 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 师：小朋友们，小动物们这么开心呀，是因为兔子和乌龟发生了什么事情？ 生：他们要赛跑。 师：比赛马上开始，我们来给他们加油打气好不好？（加油，加油，加油， 加油，坚持到底就是胜利） 兔子睡着了，乌龟再努力的往前爬的时候我们一起为乌龟加油我们就来 一起加油好不好？（快跑，快快跑，乌龟，快快跑）（听听念念） 3、完整聆听 师：下面，请同学们跟我一起来到比赛现场一起来观看这次龟兔赛跑，请小 朋友们跟着音乐来演一演。还记得小兔子和乌龟的动

5、作吗？别忘了给他们加油 哦！（播放完整版龟兔赛跑）。 师：播放到小兔子暂停音乐，仔细听，这里是什么管乐器？（单簧管） 到乌龟的时候，暂停，复习大管（完整聆听） 师总结：小朋友们表演得真好。你们知道为什么跑得快的小兔子却输给了慢吞吞 的乌龟吗？ 引导学生讨论（举手回答） 老师总结： 对呀， 骄傲使人落后， 小朋友， 我们在生活中可不能学骄傲自大。 我们观看了龟兔赛跑，小朋友们，这首乐曲是谁作曲？ 师总结：史真荣，这是由单簧管和大管为主要演奏乐器的管弦乐曲。 三、创编活动 情感升华 音乐活动第二次龟兔赛跑 师：观看了音乐森林的龟兔赛跑，我也想举办一次龟兔赛跑,在我们的音乐教 室里， 小兔子和乌龟会

6、发生什么有趣的事情呢？谁想来表演“龟兔赛跑“？（偷偷 提示小朋友，手拉手） （2）请 2 个小朋友分别做小兔子 、乌龟，其余小朋友做森林中其他的小动物， 大家一起来给他们加加油好不好？ 师：我们来看看怎么给他们加油?（手挽手团结力量大） 这次小兔子跟乌龟大哥一起手拉手， 向前走！ 两只小动物， 齐步前进， 共同进步！ 师：小朋友们，今天大家玩的开心吗? 当然开心啦！今天我们的小兔子和乌龟变成了同进退的好朋友，我们还认识了两 种乐器，是？ 生：单簧管和大管 四、拓展延伸 师：那现在我来考考大家，能不能听出这两段音乐分别是哪种乐器演奏的？ 师：小朋友们好厉害！听得真仔细！呀，时间过得真快，今天这趟

7、音乐森林之旅 就要结束了， 欢迎同学们再次来到音乐森林！ 不过下次来的时候要带一张门票哦！ 门票就是：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一次我们见面的时候， 就来比一比谁画得最好！好吗？ 生：好！ 师生下课问好！结束活动。 音乐欣赏课龟兔赛跑学说课稿音乐欣赏课龟兔赛跑学说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是南街小学顾慧敏 今天我说课的课题是管弦乐欣赏龟兔赛跑，这是音乐课本一 年级下第五单元的音乐知识， 一教材分析 从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是属于音乐初级水平。 二教学目标 根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标 是： 一、1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节

8、奏、旋律、速度及不 同乐器的 音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现 的内容。（在“听听画画”活动中，画一画所听到的两个角色主题的 旋律线；比一比，它们有什么不同；猜一猜，哪段音乐表现兔子？哪 段音乐表现乌龟？说说为什么； 在 “听听认认” 活动中， 通过听一听、 连一连，加深对单簧管和大管乐器音色及旋律特点的印象。） 2、通过创作表演,培养学生的想象力、表现力。（通过演一演， 随音乐表现兔子、乌龟走路的样子。在“听听念念”活动中，注意听 辨表现两个动物形象的音乐（乐器音色的变化），并尝试为两种小动 物随音乐为比赛加油、助威。在“听听演演”活动中，自由选择扮演 某一种小动

9、物， 模仿其舞蹈动作。 注意与同伴进行交流、 合作表演。 ） 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学 重点和难点。 3本课的教学重点是：通过听听画画、听听念念、听听演演、 听听认认，把握音乐的旋律，节奏和速度，并且能够辨别两种管乐器 4本课的难点是： 辨别两种管乐器单簧管和大管音色特点 三、说教法 我所面对的学生是小学一年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维 为主，联系和模仿能力教强，因此我打算用 兴趣引入、形象模仿、 配合故事欣赏、游戏互动等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺 序确定为以下五个步骤。 四、说教学过程 律动表演

10、导入音乐课堂主题欣赏-完整聆听创编活动 -拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一） 律动表演，导入音乐课堂 首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在活泼的音乐 中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。 我用音乐森林主题引入， 请小朋友们模仿各种不同小动物作为课题导 入。 当大家热情参与之后，我会播放第一段描写大森林早晨的音乐， 引导学生感受音乐情绪并能表现出来。 (二)学习知识 第二个环节， 考虑到小学生活泼好动， 注意力集中时间短的特点， 在课题导入之后，我利用无声视频引导学生思考配乐，主动参与到与 乐曲中两个主题形象配乐的活动， 引出单簧管大管音色和节奏

11、变化这 一知识内容。 在学习之后，我会采用连连看的游戏，加深这两个主题形象的印 象，在学生学习之后，我采用加油助威的形式，例如前半段：乌龟和 兔子正在激烈的赛跑：我们就一起，加油加油加油加油，坚持到底就 是胜利，兔子骄傲自大，睡大觉时乌龟仍在不断前进，我们就一起给 乌龟打气：乌龟，快快跑，快跑，快快跑。既能加深对音乐节奏的掌 握，又能对乐器所展示的音乐形象加深印象。无论学生学习的结果和 过程是如何，我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。 三、 完整聆听 第二环节分段介绍之后，开始整首乐曲进行完整欣赏、表演，这 个环节是整节课最重要的环节，这个环节主要引导学生认真聆听，能 够理解每段所表现的内

12、容，并能主动参与进行表演。由于先前已经有 过两遍的接触了， 我会引导学生用肢体语言学小兔子和乌龟走路等形 象模仿提高他们的学习积极性。 接着，在经过几分钟的思考讨论之后， 对龟兔赛跑故事进行总 结，为下一个创编活动埋下伏笔。 四、 创编活动，人文教育 结束第三环节，我会继续引导学生进入第四环节，在这环节，举 办第二场龟兔赛跑音乐活动，对学生进行团结协作，谦虚有礼的人文 教育。 在同学们积极地参与中，将学生的创造和表演能力发挥的本 堂课的一个最高点。 五、拓展延伸 最后一个环节，加深和检验学生对单簧管与大管的学习情况，对学 生进行考核并能判断。完毕之后，我的音乐课便轻松的完成了。 我的说课到此完毕，谢谢各位老师！