1、 - 1 - 大鹿教案大鹿教案 教学内容：教学内容： 1.唱：歌曲大鹿 2.动：用打击乐器为歌曲大鹿伴奏， 排练音乐剧大鹿救小兔 3.拓展：为歌曲编结局 教学目的：教学目的： 1.指导学生用富有弹性的声音、 有感情地演唱 大鹿 ， 教育学生团结友爱， 乐于助人。 2.通过打击乐器演奏和音乐剧的排练培养学生的表现力， 增强他们对歌曲的 理解。 3.启发学生为歌曲编结局，培养他们的创新能力和艺术思维能力。 教材分析：教材分析： 大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F 大调，带再现的单二部曲 式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大 鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发
2、展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和 大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深 受学生喜爱。 教学重点：教学重点： 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 教学难点：教学难点： 歌曲最后一句节奏的掌握及掌握歌曲的情绪。 xxxx xxxx | | xxxx x xxxxx | | xxxx xxxx | x| x | 课型：课型： 新授，以唱歌为主的综合型。 教学方法：教学方法： 采用讲解、启发、比较、示范等方法。 教具准备：教具准备： 电子琴、打击乐器、课件、表演中所需头饰。 课时安排：课时安排： 一课时 教学过程：教学过程： 一、导入： 师：小朋友们，你们喜欢看动
3、画片吗？ - 2 - 动画片故事梗概：又是一个清新的早晨，太阳慢慢升起来了，森林里一下子 热闹起来，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，动物们围着溪边喝水，小兔子也高高兴兴 地去采蘑菇，它越采越高兴，越走越远。这时候危险悄悄来了它的身边：一只老 狼盯上了它，正躲在一棵大树后面想吃掉它。小兔子猛然发现了老狼的尾巴，它 急忙逃跑。跑呀跑呀，哎，前面有一座房子。啊，那是大鹿的家。 二、教唱新歌： 1师：大鹿救小兔的故事越传越远，大家把这个故事编成了一首歌，歌的 名字叫大鹿。（揭示课题） 我们一起来听一遍。（放录音） 2提问：哪一句表现了大鹿的英勇？ 3.跟老师读一遍，解决节奏难点。（点击图） 4.全体学生读难点
4、部分，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌 词情绪。 5.我们一起来讲讲这个故事好吗？ 出示歌词，师带领学生按节奏读歌词。 6跟琴轻声跟唱歌词。 三、处理歌曲，学习有表情地演唱。 1提问：还记得小兔子是怎么求救的？我们用什么样的语气唱呢？（集体学 一学着急害怕的语气，女生练一练表演唱） 2提问：哪一句表现了大鹿的英勇？我们把这一句再来唱一唱。（再次突破 难点） “3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 |5 5 6 7 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来， 咱们 手把 手挽 牢。 （集体学一学勇敢坚定的语气，男生练一练表演唱） 3教师范唱这两句，学生仔细聆听，比一比哪一种速度更合适，
5、在比较中 知道小兔的话加快速度更容易表现出它的着急和害怕。 4下面我们分角色（男女生）来表演唱。 （第一部分） （第二部分） 悠闲 稍快 快速急切的 坚定的 （老师） （女小朋友） （男小朋友） 四、用打击乐器为歌曲伴奏。 1.师生商量如何配器，制定方案。(预设两种方案参考) 2.分组练习，注意节奏整齐、准确。 - 3 - 例：（1）（歌曲第一部分）三角铁、碰铃：速度慢些，节奏是一小节击一 次。 （2）（咚咚把门敲）铃鼓：急促。 （3）（歌曲第二部分）双响筒：速度快些，节奏是一小节两次。 五、音乐剧表演 1.我们再来看一遍大鹿救兔子的动画片，好不好？不过这次看的时候老 师有个要求： 要仔细观察
6、小兔是怎样采蘑菇？发现老狼以后怎么逃跑的？又是怎 样求救的？大鹿是怎么帮助小兔的？老狼凶残、贪婪的样子又是怎样的？ 看完动画片我们就来演一演这个故事，排一个音乐剧，大家当一次导演，当 一次演员。边看边想想，如果你来当导演，你想怎么安排布景和演员？如果你来 当演员，你想演什么角色？ 2.提问：表演什么角色你想好了吗？ 请一名小朋友和老师一起来当导演选演员，小朋友竞选不同角色（表演一句 相应的台词） ， 由小导演和老师一起商量决定主要演员人选 （小兔、 大鹿、 老狼） 。 并引申布景（大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵），其他学生拿着道具进行 创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 3.预演一遍， 请小导演指导。 鼓励学生在歌曲表演部分帮助小兔和大鹿演唱， 共同对付大灰狼。 4.正式演出。其他小朋友边唱边扮演森林、花草、树木。 5.大家点评。 六、编结局。 师：小兔和大鹿刚进门，大狼就追来了，接下来会发生什么事呢？（学生自 由想象，发表自己的意见。） 七、师小结：从这个故事里我们知道了，只有团结起来，开动脑筋才能战胜 困难。 八、师生跳欢乐舞，和小动物们一起庆祝战胜大灰狼。
