全国2018年10月自考03008护理学研究试题及答案.doc

1、全国2018年10月高等教育自学考试护理学研究试题课程代码：03008一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分。共20分。在每小题列出的餐选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。1、世界上第一份护理研究报告是关于（A）A、控制医院内感染B、分析护理教育的缺陷C、改进护理工作的程序D、对护理人员合理安排2、在获取研究对象的知情同意时，如需他人代行其知情同意权，正常的代行顺序为（B）A、子女配偶父母B、配偶子女父母C、父母子女配偶D、配偶父母子女3、某研究者根据其所获取到的一篇文献后面所列出的参考文献，逐一进行追查检索，得到原文，然后再从这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围。

2、这种文献检索方法是（A）A、追溯法B、顺查法C、倒查法D、抽查法4、在“体重与血压关系的探讨”这一研究中，“体重”是（A）A、自变量B、外变量C、依变量D、干扰变量5、某研究者在选择观察机体缺氧程度的指标时，选择的是血氧饱和度而不是呼吸和面色，这是因为研究者特别考虑到了指标的（C）A、准确性B、客观性C、灵敏性D、可行性6、在使用四格表专用公式进行检验时，要求四格表中每个格子的理论数T要大于或等于（C）A、3B、4C、5D、67、某研究者在MEDLINE数据库中对文献发表年代进行界定后再检索，那么他应该寻找的代表“出版年”的字段是（D）A、AUB、TIC、PTD、PY8、在不知道研究对象分组情

3、况的前提下进行研究过程中指标的观测、数据的收集和结论的判断，这种方法是（B）A、随机化B、盲法C、预试验D、设立对照9、类实验研究设计中一定要有（C）A、对照组B、随机分组C、干预措施D、随机取样10、对特定人群进行定期随访，观察疾病或某种特征在该人群及个体中的动态变化是（D）A、普查B、抽样调查C、现况调查D、纵向研究11.通过使用脸谱、阶梯等形象图形，用于测评人们对某种经历的感受，例如疼痛、乏力、恶心、呼吸困难等的测评量表是（D）A、评定量表B、Likert量表C、语义差异量表D、视觉类似物量表12、某英国医师从1951年开始对居住在英国的注册医师就吸烟与医师发生肺癌的关系进行长达20年的

4、研究，此研究属于（C）A、回顾性研究B、病例对照研究C、队列研究D、现况调查13、先把个体聚集成群，然后随机抽取其中的几个群，被抽到的群中所有个体组成样本，这种抽样方法是（D）A、单纯随机抽样B、系统抽样C、分层抽样D、整群抽样14、某研究者欲研究哮喘患者的自我照顾行为，如她选择病房的住院患者作为研究对象，对患者住院前的居家自我照顾行为进行调查，那么就会出现（D）A、分组偏倚B、无应答偏倚C、诊断性偏倚D、入院率偏倚15、某研究者在研究正式进行前，先对其要使用的人格问卷进行预试验，对10人在使用人格问卷问询后间隔1周再进行第2次测试，获得的2次测试分值的相关系数是0、85，此时研究者测评工具的

5、信度是（A）A、重测信度B、折半信度C、内在一致性信度D、复本信度16、下列属于计数资料的是（D）A、病程（年）B、身高（cm）C、治疗效果（治愈、显效、好转、无效）D、性别（男女）17、对于二分制的研究工具，即回答“是”或“否”，“正确”或“错误”的研究工具，在计算其信度时，最适用的信度类型是（C）A、折半信度B、Cronbaeh相关系数C、KR20值D、复本信度18、反映正态分布计量资料的平均水平的指标是（D）A、标准差B、中位数C、四分位数间距D、均数19、下列有关护理经验论文的描述，正确的是（C）A、只可以写成功的经验，不能写失败的教训B、只可以写某种疾病的护理方法，不能写护理教学实践

6、的体会C、在文中要加强和充实护理内容D、撰写形式单一，受固定格式约束20、在撰写论文题目时，英文题目中的实词一般不超过（A）A、10个B、15个C、20个D、25个二、多项选择题：本大题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。21、在“静脉进针穿刺角度的探讨”这一研究中，研究者欲观察不同的进针角度与疼痛感之间的关系。此研究中外变量包括（BDE）A、进针角度B、穿刺部位C、疼痛感D、操作者的熟练程度E、研究对象对疼痛的耐受性22、下列有关研究假设的描述，正确的是（ABDE）A、假设是预期性的研究结果B、假设是对变量之

7、间关系的暂时性答案C、假设无需研究最后进行肯定或否定D、假设可以帮助研究者明确研究目的E、假设是根据相关的理论和知识进行归纳推理后产生的23、下列有助于提高文献阅读效率的策略是（BCD）A、先读专题文献，后读综合性文献B、先粗读，后精读C、先读文摘后读原文D、先读中文文献，后读外文文献E、先读过刊文献，后读现刊文献24、下列有关“理论与概念框架”的描述正确的是（BCDE）A、理论概念框架在每一份研究报告中都要呈现B、理论概念框架可以统领文献知识C、理论概念框架具备逻辑性和指导性两个特征D、理论概念框架可呈现研究相关概念及概念间的关系E、理论概念框架是研究设计的基础25、设立对照组的目的是（AC

8、）A、排除与研究无关的干扰因素的影响B、人为施加于预措施C、突出实验中干预的效应D、使样本更具代表性E、使设计内容顺利进行26、最为常用的概率抽样方法有（ABCE）A、分层抽样B、整群抽样C、系统抽样D、定额抽样E、单纯随机抽样27、访谈法的缺点包括（ABE）A、费时B、花费大C、应答率低D、所获资料不完整E、影响因素较多28、某些生理现象无法观察，例如恶心、头晕、乏力等，此时可选择的资料收集方法是（AB）A、问卷调查法B、访谈法C、电予仪器监测D、录像法E、测量法29、研究问题可以来自（ACDE）A、临床实践经验B、研究者的灵感C、对科研文献的审慎评价D、弥补文献的缺陷E、验证未经检验的理论

9、的兴趣30、下列对于研究工具的信度和效度的描述，正确的是（ABDE）A、信度是指使用某研究工具所获得结果的一致程度或准确程度B、效度是指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度C、信度和效度都要通过具体数值进行描述D、只要研究工具存在，就会有它的信度帮效度E、信度低的研究工具效度肯定不高31、下列有关抽样误差的相关描述，正确的是（ACE）A、只要是抽样研究，就必然存在抽样误差B、抽样误差是可以通过一些方法避免的C、由于总体中各个体之间存在差异导致产生抽样误差D、选择变异程度大的指标可以减少抽样误差E、适当的样本量可以减少抽样误差32、下列有关统计图的相关描述，正确的是（ABDE）A、圆图

10、适用于构成比资料B、直条图可以分为单式直条图和复式直条图C、统计图的图号和图题写在图的上方D、纵轴刻度一般以0为起始点E、刻度应均匀等距，表明数值33、贝尔蒙报告中所强调的基本伦理原则包括（ABD）A、公正的原则B、有益的原则C、知情同意的原则D、尊重入尊严的原则E、评估益处与风险的原则三、名词解释题：本大题共6小题，每小题4分，共24分。34、零次文献答：指未经发表（1分）或未进入社会交流（1分），未经系统加工整理（1分）的最原始文献（1分）。35、表面效度答：由评估人（1分）根据自己对所要测量的概念的理解（1分），尽其判断能力之所及（1分）来断定工具是否适当。（1分）36、研究设计答：就是

11、针对某项护理研究课题而制定的总体研究方案（1分）、具体研究方法和实施方案等（1分）。以保证获得有意义的资料和结果，（1分）它是实现护理研究目的的具体途径。（1分）37、测量法答：是指研究者借助特别的仪器设备（1分）和技术（1分）测量出准确的数据（1分）作为研究资料的方法。（1分）38、等级资料答：指按照某种属性（1分）的不同程度（1分）分成等级（1分），计数各组的例数（1分）而得到的资料。39、护理研究论文答：按照护理研究方案（1分），有目的地、有计划地、有步骤地完成某项护理研究课题（1分）而获得第一手研究资料（1分），并通过资料整理、分析后撰写的学术论文（1分）。四、简答题：本大题共4小意，

12、每小题5分，共20分。40、如何根据性质和程度对研究风险进行分类。答：根据性质和程度将风险分为5类：（1）无可预见的影响；（1分）（2）暂时的不适；（1分）（3）较严重的暂时不适；（1分）（4）永久性伤害的可能；（1分）（5）确定的永久性伤害。（1分）41、简述混杂性偏倚的控制方法。答：（1）随机化：应遵循随机化分组原则；（1分）（2）分层：在各层内部随机分组；（1分）（3）匹配：使对照能够针对一个或多个潜在的混杂因素与确定的研究对象相同或接近；（1分）（4）限定研究对象：如已知某个因素为混杂因素，在选择研究对象时，可对此加以限制；（1分）（5）数据分析时使用多因素分析。（1分）42、简述绘制

13、统计表的注意事项。答：（1）重点突出；（1分）（2）层次清楚；（1分）（3）简洁明了；（1分）（4）统计表与文字描述；（1分）（5）结合使用。（1分）43、简述护理综述论文的特征。答：（1）信息性；（1分）（2）新颖性；（1分）（3）综合性；（1分）（4）评述性；（1分）（5）客观性。（1分）五、应用题：本大题共1小题，10分。44、如某护理研究者使用病例对照研究设计，对已经确诊为2型糖尿病5年的患者按照已经出现并发症和未出现并发症分为两组，对这两组患者进行预防并发症的自我护理行为的比较。请回答病例对照研究的概念和这位护理研究者使用这种方法的研究目的。答：病理对照研究是回顾性研究，（1分）是将现已确诊患有某疾病的一组患者作为病例组，（1分）不患有该病（1分）但具有可比性的另一组作为对照组。（1分）通过调查回顾两组过去的各种可能存在的危险因素（1分），测量并比较（1分）病例组与对照组间各因素存在的差异。（1分）这位护理研究者的研究目的是了解在确诊以来两组患者预防并发症的自护行为（1分），以便找出造成目前两组患者病情差异的原因（1分），得到的研究结果可以为今后帮助2型糖尿病患者预防并发症的发生提供有利的信息。（1分）