《人力资源管理》实验指导书参考模板范本.doc

1、人力资源管理实验指导书实验一 模拟招聘实验目的模拟招聘会作为实训活动，旨在提高人力资源管理等专业学生实践能力，利用所学的专业理论知识，在毕业前进行校园活动实战演练，给学生展现自我才能的舞台，熟悉就业中有关招聘、面试等系列知识，掌握求职技巧，提升就业素质。同时，模拟招聘涵盖了从建立模拟公司到复试录用的全过程，对培育学生创业意识、锻炼创业能力也有着非常显著的作用。实验内容人为地创设企业招聘的仿真环境，使学生在比较接近真实的情形下进行应聘训练，亲身体验应聘的实际流程，从而在实践中巩固知识，提高应变能力。其作用：这是一种典型的亲验式教学方法，学生可以在模拟的条件和环境中检验理论知识的水平，并进行运用，

2、从而增强实际应聘能力。对于招聘方，可以在学生毫不知情的情况下了解学生，更能检验一个人的态度。实践证明，模拟招聘对提高大学生的就业应聘能力，提高学校就业指导的效果都有极大的帮助。实验步骤一、 筹备阶段1、 收集招聘资料，分配各自任务，明确职责和要求；2、 组建模拟招聘公司：设置各公司职能部门，拟招聘工作岗位，制作招聘所需资料。成立四家公司，要求各公司在规定时间内制定详细公司资料，包括公司名称、简介、类型、进行拟招岗位设置，工作分析，薪酬设计等；3、 各公司在指导老师的指导下完成招聘方案的制定，对各公司拟招人数、资格予以具体规划，制作相关资料，如求职申请表格、宣传海报等；4、 对各公司准备情况进行

3、验收；5、 准备宣传相关资料，制作宣传海报；6、 由指导老师对公司招聘人员进行招聘相关知识培训。二、 宣传阶段：各模拟公司展开现场宣传三、 招聘阶段1、 报名登记和接受简历：各模拟公司进行现场咨询，应聘同学填写求职申请表，将简历提交应聘的模拟公司。2、 招聘会现场模拟初试：面试官由各公司负责人、人力资源部经理和招聘部门负责人担任，主要包括求职者自我介绍、回答提问。由面试官选出成绩优异者进入复试、综合评定及录用。复试：采用笔试、情景模拟等多种方式对求职者进行心理压力测试、组织协调能力测试。录用和反馈：通过复试及综合测评，由各公司人力资源部以邮件、电话、短信等形式向应聘者告知应聘结果。四、 总结阶

4、段各模拟公司对招聘结果进行评估和对整个招聘工作进行总结，并形成文字材料。实验思考1面试官如何拟定并发布招聘信息，拟定笔试题目？2结合实例，模拟公司谈谈对应聘者的现场表现进行问答？3各环节是否完善、相应的材料制定情况是否完备、组织安排事宜是否妥当，设计的面试提纲与评分标准是否与组织情况契合？ 实验二 无领导小组讨论实验目的无领导小组讨论指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，观测应试者的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳

5、定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价应试者之间的差别。实验内容评价者或者不给考生指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只给每个考生指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但都不指定谁是领导，也不指定每个考生应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织。面试官不参与讨论，只是对每个受测者在讨论中的表现进行观察（可以通过专门的摄像设备），对受测者的各个考察要素进行评分，从而对其能力、素质水平做出判断。实验步骤无领导小组讨论一般安排30-60分钟，主要有以下几步：一、准备阶段指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组的应试者之间造成不匹配，

6、没有可比性。安排场地：为使所有的应试者处于同等地位，无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容易使得相对而坐的人有对立感。选择题目：无领导小组讨论常用的题型有五类，在出题难度、评价难度方面略有不同，包括开放式问题、两难问题、多项选择的问题、操作性问题和资源争夺问题。一般来说，选择能够引发小组成员较激烈的争论的题目比较好，二、具体实施阶段面试官给受测者提供必要的资料、交代问题的背景和讨论的要求后，一定不要参与提问、讨论或者回答应试者的问题，以免给应试者暗示。整个讨论过程可用摄像机监测、录像。整个讨论可以分为三个阶段：（一） 面试官宣读试题，受测者了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般规定

7、为5分钟左右；（二） 应试者轮流发言阐述自己的观点；（三） 应试者自由发言，不但阐述自己的观点，而且对别人的观点提出意见，最后达成某一协议。在时间上要求单个应试者单次发言时间不要过长。三、评价阶段至少要有2个评价者，以相互检查评价结果；评价者应对照计分表所列条目仔细观察应试者的各项表现；评价者一定要克服对受测者的第一印象，不能带有民族、种族、性别、年龄、资历等方面的成见；评价者对应试者的评价一定要客观、公正，以事实为依据。四、总结阶段在进行无领导小组讨论后，所有考官都要撰写评定报告，内容包括此次讨论的整体情况、所问的问题内容以及此问题的优缺点，主要说明每个应试者的具体表现，自己的建议，以及最终

8、录用意见等。实验思考1、根据讨论的主题有无情境性，可分为哪两种讨论？2、根据是否给应聘者分配角色，可分为哪两种讨论？实验三 团队培训实验目的 为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训！实验内容1. 了解培训需求调查流程；2. 掌握培训方案的设计；3. 了解培训方案的执行过程；4. 掌握培训评价方法的具体使用技术；5. 撰写培训方案并模拟培训实验步骤1、培训需求分析：为什么做需求调查、调查什么、向谁调查、怎样调查；2、培训计划制订:抓住重点，获取承诺、开发资源，填补缺口、制定年度计划;使常规培训项目增加，临时性项目尽量减少;3、培训评估:培训讲师的资格认定、培训课程质量评估、学员培训程序的标准化、有效利用内外部资源；4、培训工作流程分析：评估的意义、确认培训效果和培训投入的投资收益、评估种类的责任评估与绩效评估、评估层次与方法。实验思考1. 思考培训经费提取方法有哪些？2. 根据所学内容，请草拟某公司的培训战略与培训项目？