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三角形面积的计算教学设计流程图 (一)引探准备复习旧知,试做准备题 1.复习平行四边形面积计算公式2.复习三角形的的底和高3.数方格求三角形面积评价学生的自学和复习情况 创设情景,导入新课 (二)引探过程 学生动手剪拼,自主探究根据思考题再学教材,初步感知旋转、平移的转化过程共同探究,协商会话 把两个完全一样的三角形转化成平行四边形,根据关系推导三角形的面积计算公式 电脑演示 把一个三角形转化成平行四动手操作 形,推导计算公式,加深认识 教学例题,运用公式解决问题 (三)引探总结归纳知识,总结学法,质疑问难,激励创新 (四)引探实践 回归评价,自我内省,激励创新布置课后自学任务,引导学生自主学习,培养学生自学习惯。电脑出示 分层次习题练习题目,辅 巩固知识,培养能力助分析。 1 / 1
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