1、苏教版五年级下册数学第六单元教材分析教学内容1、圆的认识； 2、扇形的认识；3、圆的周长；4、圆的面积；5、组合图形的面积；6、整理与练习学情分析学生在三年级已经认识了长方形、正方形的特征，学习了长方形、正方形的周长及面积的计算方法，四年级认识了三角形、平行四边形、梯形的特征，学习了三角形、平行四边形、梯形的面积计算方法。教学目标1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2、使学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，会运用圆的知识解释一些日常生活现象或解决
2、一些简单的实际问题。3、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。4、理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。5、使学生经历操作、观察、天表、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。6、使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。重 点难 点教学重点：用操作支撑对圆的认识和对圆的周长、面积公式的探索。教学难点 ：逐步探究圆的周长公式和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。课 时安 排本单元共安排11课时，其中：1、圆的认识2课时； 2、扇形的认识1课时；3、圆的周长2课时；4、圆的面积2课时；5、组合图形的面积2课时；6、整理与练习2课时提高教学质量的措施1以画圆为主线，逐步认识圆。在教学中让学生通过画圆，形成对圆的直观感受，在此基础上，提升学生对圆的特征的认识。2逐步探究圆的周长和面积公式。3突出解决问题的方法，计算组合图形的面积。让学生自主计算的基础上，引导学生思考不同的计算方法，选择简便的计算方法。
