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部编版一年级语文上册小小的船教案.doc

1、7. 小小的船教学设计 教学准备:1.幻灯片 2.带拼音的磁铁田字格3块 3.小笑脸奖品 4.词卡:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天(贴好磁铁)设计意图:体现新课标的理念,改变过去我们的课堂过于严肃,忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣,把学生确实当成学习、发展的主人。注重在创设情境,读中感悟语言文字,想像中激发创造潜能这三方面。教学目标:1.学习生字词。2.学会正确流利地朗读和背诵课文。3.初步学会,感受“_的_”这一类型的短语。教学重点:培养学生有感情地朗读课文。教学难点:学会想象,并用“_的_”这样的句式来说话。教学流程:一揭示课题1.出示图片:船,引出“船”字。板书: 7.小

2、小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星蓝蓝的天 (1)小朋友们这么认真,老师给你们带来了一个礼物,这是什么?出示船的图片(2)是啊,这是一只船。板书:船谁会读?谁还会读?大家一起读。(指导前鼻音和翘舌音)(3)你见过哪些船?船会在哪里行驶呢?(4)小朋友们见过这么多的船,我们一起再来读读这个字。(齐读:船)2.引出课题(1)老师送给“船”儿一个朋友:板书:小(变成:小船)(2)读一读,你感觉这只船怎么样呢?(很小)(3)老师再送船儿一个“小”, 板书:小 的(将课题补充完整:小小的船)指名读,现在,你感觉这又是一只怎样的船呢?(更小,更轻,更可爱)(4)原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了,这

3、样的词我们称为“叠词”,比如:圆圆的、绿绿的,你还会说这样的叠词吗? (5)一只又小又轻的船儿,就像我们可爱的朋友。让我们一起轻轻地读一读。3.导入课文这真的是一只能在大海里、小河中行驶的小船吗?答案就藏在我们今天要学习的第7课,小小的船。听老师读一读课文。二教师范读,学生自读 1.教师范读2.听出来了吗?这是一只什么船呀?(指名回答)3.原来它是一只可爱的月亮船,多有意思呀!小朋友们喜欢这首儿歌吗?(喜欢)(板书画月亮) 4.那我们自己来读一读。碰到不认识的字该怎么办呢?(指名说:可以读读拼音,可以问老师和同学)5.你们真有办法。我们还可以一边读,一边把这些生字,用自己喜欢的符号圈出来,看准

4、拼音,好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗? 请小朋友们轻轻地打开课本,翻到56页,自由地读吧!三.自读课文,学习生字词 过渡:小朋友,老师发现你们很会读书。老师很想和小朋友合作读一读儿歌。1.请到的小朋友一人读一行,老师来读题目。谁愿意来读读儿歌? 2.出示生字:这些生字宝宝呀,特别淘气,它们蹦蹦跳跳地跑出了课文,来到我们身边。 看 见 两 头 在 里 闪 星 (带拼音) 3.指名读生字:(1)谁来跟生字宝宝们打声招呼?指名读(2)小老师带读。(3)这些生字宝宝中,有些字不太好读,你能给大家提个醒,教大家读一读吗? (4)重点指导:闪、星 (闪:偏旁是门字框)(5)这些生字宝宝中还藏

5、着两个词语呢,你能发现吗?(6)组词。(7)你有什么好方法记住这个字的字形吗?(加一加,做动作,编谜语)出示顺口溜:“一横一框,一对小人藏中央。”两“一点一点大”头 “土里出太阳“里做动作:一只手罩在眉眼处,做出向远方眺望的姿势。看请一个同学双腿微微平开,站在门框中央。闪生字宝贝们悄悄地脱掉了拼音帽子,你还认识它们吗?(齐读) 4.读词语 (1)调皮的生字宝宝真会变,瞧,它带着自己的好朋友,变成了夜空中一颗颗闪闪的星星,咱们开小火车叫叫它们的名字!让我们的小火车开起来。小火车,嘟嘟嘟,谁来开,我来开。(2)生字宝宝变变变,这会儿它们又变成了几个短语,指导读好短语: 弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝

6、的天(出示词卡,贴在黑板上,多读几遍。指名读,小组比赛读,齐读)(3)弯弯的月儿:你知道还有哪些东西是弯弯的呀?你真会动脑筋。出示:弯弯的 (4)闪闪的星星:小星星是怎么样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!你还见过闪闪的什么呢?(闪闪的宝石、闪闪的灯光、闪闪的金币、闪闪的钻石) 出示:闪闪的 (5)蓝蓝的天:生活中,你还看见过蓝蓝的什么呢? 出示:蓝蓝的 蓝色的大海,蓝蓝的天空。蓝色真是一种美丽的颜色。(6)我还会说: 的 5.齐读课文和生字宝宝们打过招呼,淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,我们一定也认识它们,谁能把课文读给大家听一听?(1)指名读课文(2)读

7、得真流利。我们一起读这首儿歌吧!四读好课文1.这首儿歌,是叶圣陶爷爷送给小朋友的礼物呢!看,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀!老师忍不住要读一读这首儿歌了。 (1)认真听老师读儿歌,比一比,谁的耳朵最会听。(2)老师范读。(3)指导学生看老师标的斜杠读出句子的停顿。(3)谁能学着老师的样子读一读。(指名2位小朋友读)2.指导朗读(过渡:让我们抬起头,看看美丽的月亮吧!)(1)弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。(幻灯:月亮慢慢地爬上夜空)宁静的夜晚,月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,这弯弯的月儿特别的像什么?你看出来了吗? 板书:(补

8、充词卡)弯弯的月儿像 引导学生充分想象:像笑脸,像秋千,像电话在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得月儿特别像小船。可是,月亮什么地方像小船呢?(两头尖、弯弯的) (音乐)是呀!月亮在夜空中飘荡,弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,月亮船儿就在这大海中飘呀,荡呀!让我们伴着音乐,把这两个句子美美地读一读。(2)我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 读得真美,月亮船儿微笑地看着我们,这么可爱的月亮船,小朋友想不想上去坐一坐?闭上眼睛,伴着音乐,乘着想象的翅膀,轻轻飞翔,我们飞出了教室,飞上了蓝天,坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起

9、摇啊摇(播放歌曲:小小的船)小朋友们,坐在月亮船里,让我们睁大眼睛看一看,你一定看见了很多美丽的东西,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天,轻轻的云朵)你们说得真好,小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛,它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?(指导说话:我想对星星说: 。)老师看出来了,你们都很喜欢小星星。谁愿意把这一句话美美地读一读?(指名读) (评价)你读得很用心,小星星在鼓励你。 你读得很好,小星星都笑了。小星星多想和所有的小朋友交朋友啊!让我们一起来读给它们听一听。(齐读)(3)有感情朗读儿歌:指名读,指导关注重点词,加上表情,读出有趣、好玩、美丽、陶醉的感

10、觉。加上动作读,同桌拍手玩中读。配乐读,这么惹人喜爱的小星星,这么美丽的蓝天,这么可爱的月亮船,让我们把整首儿歌再来读一读。全班看图片畅想遨游星空一起背诵读。五.巩固识字,指导书写 小朋友们的声音真好听,有两个生字宝宝听后,很想和大家交朋友了,它们是谁呢?(出示:月、儿)1.说说在田字格中的位置,学习新笔画:横折钩、竖弯钩2.师范写,请看老师写一写。小朋友把小手拿起来,和老师一起书空。3哪位小朋友把“月”的笔顺,边说边书空?4.“儿”的笔顺呢?谁来说一说。5.生写。小朋友拿出语文书,在田字格里将“月”和“儿”先描一描,然后自己学着写1个。(老师看,打星)6.讲评(1)得到五星的小朋友,请将书本拿上来。你能夸夸他写的字吗?(2)小朋友们想不想写得和他这样好?那我们在田字格里把这两个字修改一下。 学生:练习写字。六.总结 小朋友们真会学习,月亮更喜欢我们了。每个月,她从弯弯的小船,变成圆圆的月饼,又从圆圆的玉盘,变成弯弯的镰刀,总是默默地看着我们。看着我们快乐地学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活。她是我们永远的朋友!让我们在美妙的歌声中,和她说再见吧!

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