1、 同学们，跟老师去野外走走！同学们，跟老师去野外走走！ 欣赏美景，思考我们可以添加欣赏美景，思考我们可以添加 什么，看起来使春天更具有生什么，看起来使春天更具有生 机活力呢机活力呢? ? 欣赏，思考我们可以添加什么，欣赏，思考我们可以添加什么， 看起来使春天更具有生机活力看起来使春天更具有生机活力 呢呢? ? 小鸟、牛羊、蝴蝶、蜻蜓小鸟、牛羊、蝴蝶、蜻蜓 没有小鸟的大自然，缺没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力。今天我少了生机活力。今天我 们学习歌曲们学习歌曲小鸟，小小鸟，小 鸟鸟 长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。 人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟 的声音，成为人们生活一种积
2、极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。 1里面描绘了什么景物？里面描绘了什么景物？ 2用怎样的情绪去演唱这用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？首歌曲？ 轻快的，活泼的，愉快的，轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。优美舒畅的。 树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。 歌曲可分为几个歌曲可分为几个 乐段？分别描写乐段？分别描写 了什么场景？了什么场景？ 歌曲学唱（二听）歌曲学唱（二听） 两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第 二乐段小鸟飞上了天空。 中速稍快，活泼地演唱。中速稍快，活泼地演唱。 演唱要求（演唱要求（1） 演唱要求（演唱要求（2） 第一段声音跳跃，第二段第一段声音跳跃，第二段 声音流畅。声音流畅。 演唱要求（演唱要求（3） 演唱时注意利用弱起来表演唱时注意利用弱起来表 现小鸟跳跃的节奏感觉。现小鸟跳跃的节奏感觉。 歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱， 即在弱拍起唱，所以被称为弱起。 1 要有乐观向上的生活态度。要有乐观向上的生活态度。 2 保护自然，保护动物，爱护我保护自然，保护动物，爱护我 们美丽的家园。们美丽的家园。 下课下课
