1、课题课题 花城版五年级下册第花城版五年级下册第 5 5 课声乐的演唱形式课声乐的演唱形式 教学教学 理念理念 通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践 形式,让学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经 验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内含、 提高音乐素养打下良好的基础。 教教 学学 目目 标标 1、利用多媒体课件播放一组视频,让学生欣赏不同形式的歌曲演唱， 感受歌曲内涵，领域声乐演唱形式的艺术魅力。 2、 欣赏各种不同形式的演唱作品，能够准确地判断作品的演唱式。 3、让学生用不同的演唱形式表演歌曲，充分发挥学生的表现能力和 创造力。 教学教学
2、分析分析 四年级引入音乐要素“音色”的学习，学生接触了人声的分类； 五年级上册引入合唱引入合唱活动，让学生初步了解了合唱这一演 唱形式。到了本课，系统地介绍声乐的演唱形式的分类及定义，让 学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。 本课分别介绍了声乐的演唱形式与合唱的演唱形式，以欣赏为主， 让学生通过试听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式 的了解。 教学教学 重点重点 难点难点 重点：介绍、欣赏和听辩声乐演唱的多种形式。 难点：用不同的演唱形式演唱歌曲 课时安排课时安排 一课时 教学教学 学的活动学的活动 教的活动教的活动 教学教学 环环节节 评价评价 音乐音乐 知
3、识知识 的学习的学习 1、回想所唱过与听 过有哪几种演唱形式。 2、归纳什么叫做声 乐演唱形式。 启发学生回想所唱过与 听过有哪几种演唱形式， 从回 答中来导入新课。 通过旧知 识认识与 学习新知 识。 欣赏几欣赏几 首声乐首声乐 作品作品 欣赏不同形式演唱 的声乐作品，进行演唱形 式的对比。 播放歌曲录像独唱唱 门 前有条小溪流 、二重唱洪 湖水浪打浪 、对唱刘三姐 合唱可可西里演唱片断， 让学生对这几首声乐作品进 行比较。 引导学生对声乐作品的 其他的音乐要素进行对比。 视觉与听 觉结合让 学生更容 易理解声 乐的不同 的演唱形 式。 检验学检验学 生对几生对几 种演唱种演唱 形式的形式的
4、 掌握程掌握程 度。度。 1、 让学生看几组声 乐的演唱图片。 2、 欣赏几种不同演 唱形式的作品，让 学生从听觉上去 感受声乐的演唱 形式，并用连线做 相应的连接。 说出老师播放的歌曲式 属于哪种演唱形式？1、男高 音独唱 我像雪花天上来 ； 2、 童声对唱对鲜花 ；3、齐唱 国歌 ；4 男声四重唱传 奇 ；5、合唱在灿烂的阳光 下 ；让学生从不同的角度去 感受声乐的演唱形式。 引导学生对声乐作品的 让学生通 过自己的 感受与听 辨进行音 乐知识的 学习。 其他的音乐要素进行对比。 体验声体验声 乐的演乐的演 唱形式唱形式 小组活动：让学生自由组 合，把过去学习的歌曲用 声乐的不同的演唱形式
5、 进行创作表演。 引导学生对声乐作品进 行不同形式的演唱。歌曲读 唐诗 、 红星歌 、 我们多么 幸福 、 雪绒花 、 土拨鼠 、 鸿雁 、 歌声与微笑等歌 曲。 充分发挥 学生的表 现能力和 创造力。 点评点评与与 感悟感悟 1、 对各小组表演队伍进 行点评。 2、 选出歌曲歌声与微 笑进行领唱、齐 唱、合唱等形式的 表演。 1、 让学生进行互评，相互学 习，共同进步。 2、 再次体验声乐的多种演 唱形式。 培养学生 的鉴赏能 力和表现 能力。 课堂小课堂小 结结 小结本节课学习的内容：声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、 对唱、合唱（童声合唱、同声合唱、小合唱、无伴奏合唱、一领众 合等演唱
6、形式） 。 教学反思：教学反思： 优势： 1、本课合理运用现代教育技术手段，以信息技术为代表的现代教育技术扩展了 音乐教学的容量，丰富教学手段和教学资源，合理利用现代教育技术视听结合、 声像一体、资源丰富等优点进行声乐的演唱形式的教学； 2、本课让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了 解： 视觉与听觉结合让学生更容易理解声乐的不同的演唱形式。让学生通过自己 的感受与听辨进行音乐知识的学习，培养学生的鉴赏能力； 3、教师通过讲解、提示、分析、提问、抢答等形式引导学生积极参与音乐体验， 引发他们的联想和想象，教师尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自 己的审美体验，激
7、发学生听赏音乐的兴趣；围绕声乐的演唱形式与合唱的演唱形 式及其特点，设计了音乐趣味抢答，以此测评学生对本课学习的效果； 4、合理引导学生对声乐作品进行不同形式的演唱，让学生自由组合，把过去学 习的歌曲用声乐的不同的演唱形式进行创作表演， 充分发挥学生的表现能力和创 造力，从中检验学生对本课学习的掌握程度；通过音乐艺术实践，有救提高音乐 素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 不足： 1、 设计内容过多，应做适当修改（学生表演环节做适当调整） ； 2、 最后环节全班演唱歌曲歌声与微笑时，应做重点感悟体验，让学生 用声乐的多种演唱歌曲。 5 6 课例教学点评：课例教学点评：
