1、 什么是摇篮曲 摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都 很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮 的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃 拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人， 常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的 摇篮曲。 摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的 节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。摇 篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠 而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为一 种音乐创作体裁。 沃尔夫冈 阿玛多伊斯 莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日1791年12 月5日），出生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡。
2、欧洲古典主义音乐作曲家。 1760年，莫扎特开始学习作曲。1763年至1773 年，莫扎特随父亲列奥波尔得 莫扎特在欧洲各国 进行旅行演出。1781年，莫扎特到维也纳开始10 年的创作生涯 。1791年12月5日0时55分，莫扎 特逝世，享年35岁，死因不明 。 莫扎特留下的重要作品总括当时所有的音乐类型。 他谱出的协奏曲、交响曲、奏鸣曲、小夜曲、嬉 游曲后来成为古典音乐的主要形式。 听听、唱唱 聆听摇篮曲，说说这首歌曲的情绪与 速度？ 用“”音跟老师的琴声来模唱旋律，遇 到唱不准的地方用铅笔先圈出来 听听辨辨 A、教师分别在钢琴上弹奏5 4 5和5 #4 5，6 5 6 和6 #5 6两组音
3、，请仔细听辨，哪个音发生了变 化？ B、教师分别把变化音的一组和没有变化音的一 组放在歌曲中让学生聆听，提问：你认为哪一组 更好听？（变化音的处理更能体现歌曲恬静柔美 的风格） C、生模唱歌曲的旋律（提醒学生用轻声高位置 的方法模唱，坐立腰直，嘴巴拢圆轻轻发出“U” 的声音，并随时注意老师的音高和自己的音高是 否在一个位置上，不可大声喊叫） 唱唱、划划 A、引导学生用连贯柔美的声音演唱歌曲。 请学生双手叉腰，坐在椅子的二分之一处， 上身直立，肩膀放平。吸气，用斯音缓缓 吐气。 B、请学生拿起手，跟随音乐的旋律来划旋 律线。 唱唱、演演 A、请同学们在“U”母音的基础上演唱整首 歌曲，特别在变化音处注意音准。 B、有感情的演唱，以表达妈妈在哄宝宝睡 觉时的小心、怜爱之情。 课外拓展 欣赏合唱歌曲摇篮曲，说说合唱歌曲 和齐唱歌曲有什么不同的感受？
