1、 1 教学目标教学目标 1、情感态度与价值观：了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺 术魅力。 2、过程与方法：让学生在聆听与观赏中进一步巩固对声乐演唱的形式。 3、知识与技能：掌握多种演唱形式的特点以及作品的演唱形式做分析。 教学重难点教学重难点 重点：知道声乐的演唱形式，并且能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。 难点：能够准确判断作品的演唱形式，并且能够举例。 教学资源及策教学资源及策 略略 CAI 课件、PPT 教学过程教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 课前活动课前活动 聆听着音乐安静进入教室， 并与老师 问好！ 安静进入教室 调整好上音乐课的 状态。 教
2、教 学学 环环 节节 第一环节：第一环节： 导入：图片导入导入：图片导入 播放一组图片（独唱、齐唱、对唱、 重唱） 每展示一张图片让学生猜是什 么演唱形式。 演唱的形式有那么多种类， 今天我们 一起来了解一下声乐的演唱形式以 及各自的特点、作品。 看图回答 通过图片展示各类 型的声乐演唱形 式，让学生简单清 楚地知道演唱的各 种形式。 第二环节：第二环节： 作品鉴赏分析 1、独唱 1）欣赏作品女声独唱我爱你， 中国 ，简介我爱你，中国是电 影海外赤子的主题曲，感受歌曲 的情怀。 2）独唱的特点：由一个人演唱 2、那么由 2 个人以上的人演唱同一 旋律的是什么演唱形式呢？ 生：齐唱 3、对唱 1
3、）欣赏作品河边对口曲 ，简介作 品出自冼星海的 黄河大合唱 第五 乐章， 是一首叙事性的歌曲。 由两个 人进行对唱。 2）再来判断这个作品是不是对唱？ （播放宋祖英的龙船调 ） 通过教师的提示 来欣赏作品， 回答 问题 通过教师的提示 来欣赏作品， 回答 音乐作品能够让学 生更加明了地感受 到声乐的演唱形式 的多样化，并且能 清晰地辨别该演唱 形式的特点。更好 地帮助日后去欣赏 更多的音乐作品。 音乐作品能够让学 2 生：是对唱，两组人的对唱形式。 3）对唱的特点： 由两个人或两组人。 作对答式的演唱。 4、重唱 1） 欣赏男声四重唱作品 黄杨扁担 ， 简介该作品。 2）多声部的作品，由一人演
4、唱一个 声部。 根据声部及人数不等， 可分为 二重唱、三重唱、四重唱等。 第三环节：第三环节： 游戏游戏 选取各种不同的演唱形式作品， 让学 生进行听辨抢答。 （以小组为单位进 行比拼） 问题 分成 4 个小组 进行抢答。 生更加明了地感受 到声乐的演唱形式 的多样化，并且能 清晰地辨别该演唱 形式的特点。更好 地帮助日后去欣赏 更多的音乐作品。 通过与学生们喜爱 的流行歌曲作品来 作为题目，让学生 进行抢答比赛，能 让学生学以致用。 拓展拓展 分 4 小组进行讨论， 就本节课涉及到 的演唱形式， 每项写出不少于 3 首作 品的名称。（以小组为单位进行比拼） 分 4 小组进行 讨论， 小组长作 为代表回答。 启发学生的发散性 思维， 多动脑筋去， 也达到巩固本节课 的学习目标。 课堂小结课堂小结 1、学生小结本节课收获； 2、师对本节课进行总结。
