1、歌曲小鸟，小鸟教学设计 教学年级：五年级 教学内容：学唱歌曲小鸟，小鸟 课 型：唱歌综合课 教材分析： 歌曲小鸟，小鸟选自花城版五年级下册第八课的歌曲， 是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，充满了孩子们对大 自然的热爱与赞美之情，深受少年儿童的喜欢。歌曲为 F 大调， 八六拍子，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。歌曲分为两段 体结构，每个乐段有两个变化重复的乐句构成。歌曲 A 段的旋 律多为级进式平稳进行，给人以轻松、活泼的感觉。B 段是二声 部合唱，第一乐句起始的六度大跳与 A 段形成了鲜明的对比， 把歌曲推向了高潮。 教学目标： 1、学唱歌曲小鸟小鸟 ，了解 6/8 拍的强弱规律,整体
2、感受 歌曲， 能找到歌曲中强拍的位置， 强调歌曲中八分休止符的作用。 启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲， 感受歌曲的情感并完整地 演唱歌曲。 2、通过教唱小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和 展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 3、渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育 学情分析： 学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲, 也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。与此同时，五 年级部分学生进入变声期， 老师也应该在歌唱训练中引导他们正 确用嗓，保护嗓子。 教学重点：学唱歌曲小鸟小鸟 ，掌握 6/8 拍的强弱规律。 教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符
3、在 歌曲中的演唱方法以及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 教学方法：聆听试唱法，情感体验法，合作交流法等 教学课时：一课时 教具准备：多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、一、创设情境，激发情感。 1、出示风景图片，让学生欣赏。 师：同学们，我们现在是什么季节呀？出示风景图，让学生 欣赏。风景画给你留下怎样的印象？在这些风景里缺点什么? （生：动物） 师：在春天里你们喜欢什么动物？哪些动物是我们的好朋 友？（出示各种鸟的图片） 2、师：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友， 大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小 鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与 鸟类有
4、关的歌曲吗？下面我们来听一首描述小鸟的歌曲， 听后请 你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 小结： “春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在 田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 ” 这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里鸟儿们自由 飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也 暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨 论并回答： 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB 段式 B、A 段式 C、A段式 这首歌曲的拍子是什么？
5、拍是什么意思？它的强 弱规律是什么？ 小结:教师范唱歌曲旋律，引导学生分析旋律，比较乐句之 间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（AB 段式） 学生听歌曲按 6/8 拍的强弱规律拍打拍 三、学唱歌曲 1、朗读歌词 2、聆听第一乐段，找出第一乐段的重复及变化重复 A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X X|XOXX XOXX |XOXX XO| 爱 春天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） XX| X XX X XX |X.XX X| 小 鸟 小 鸟迎着春天歌 唱 4、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 （要注意每一句休 止符的演唱技巧，要
6、唱的声断气不断，有“藕断丝连”的效 果，以表达欢快之情。 ） 6、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。 7、 “啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 8、全班学生熟练演唱歌曲。 （教师提问：演唱时用什么声音 来表现？用什么样的表情来表现歌曲？） 小结：第一乐段是跳跃、活泼、快乐的 第二乐段是舒展、自由、小鸟在天空翱翔的感觉 9、歌曲情绪处理 演唱歌曲时把有休止符和有力度记号的地方， 表达出它们对 歌曲抒发情感所起的作用。全曲可用 mp，f 力度记号处理 10、巩固歌曲，采用不同的形式演唱歌曲。 四、拓展教学 欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤 ，通过不同的音乐表现形式表 现“小鸟”形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 五、课堂小结。进行保护大自然，保护动物的教育。
