1、教案时间授课教师课题欢乐颂授课课型欣赏教学目标情感态度价值观：初步了解乐圣贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。过 程 与 方 法：通过演唱、表演等音乐表现方法来感受音乐，学唱歌曲，分析音乐的表现要素。知 识 与 技 能：1.初步熟悉欢乐颂的音调，并能视唱曲谱。 2. 能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。重点视唱曲谱难点视唱曲谱教具钢琴、电脑、电视、音响教学过程教学内容学生活动修改备注一、组织教学二、新授1、随音乐进教室2、师生问好3、发声练习4、导入新课（1）介绍乐圣贝多芬。（课件）贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最
2、后教师补充、总结。教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。交响曲是音乐作品中结构最伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中自己的英雄律动进教室有感情的演唱连贯演唱激发学生学习兴趣听音乐感受节拍、情绪教学过程教学内容学生活动修改备注的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。（2）欢乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。（3）欣赏合唱欢乐颂。（4）学生学唱第一声部的歌谱。（5）复听。3、视唱曲谱（1）随琴欢乐颂的主旋律。（2）随琴欢乐颂的第二声部旋律。（3）二部合唱。（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。模唱节奏拍击同学指音符走出教室板书设计欢乐颂贝多芬 乐圣代表作：第九交响曲教后反思备 课： 1节组 长：尹萍时 间：2012年3月1日本节课学生在课堂气氛活跃，学生听讲认真，对乐曲兴趣很浓。但还有不足之处，讲的有些多，曲谱没时间唱了。改进措施：应以听为主，查阅资料汇报为辅。
