1、小胖胖教学设计教学目标：一、情感态度与价值观：二、知识与技能：1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演2.了解领唱齐唱两种演唱形式3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力三、过程与方法：教学重点：会唱歌曲并能够主动进行表演唱。教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。教学准备：课件、钢琴教学过程：学生听着音乐进教室。（一） 、复习。1.课堂常规训练.老师钢琴： 1 2 3 4 5 4 3 2 1 3 5 3 1 我们大家一起走进音乐课堂2. 师生问好。同学们好，老师好。3. 复习歌曲对不起、没关系老师：下面让我们一起来复习上节课学习的歌曲对不起，没关系。（二）、导入：1、通过
2、复习歌曲对不起、没关系进行导入。老师：在我们刚刚复习的这首对不起、没关系的歌曲中，我们知道小刚是一个非常懂礼貌的小朋友，今天老师又给同学们带来了一首非常好听的歌曲，请大家认真听一听这首歌曲中的小胖胖又是一个怎样的孩子？（激发学生聆听的欲望）2.播放歌曲小胖胖第一段。生：回答不懂礼貌、我们继续欣赏第二段音乐，看看小胖胖在大家的帮助下有没有改变。生：小胖胖改正了，变成懂礼貌的好孩子。大家都很喜欢他。（三）学唱歌曲小胖胖。1.揭示课题：今天就让我们一起来学唱小胖胖，打开课本。2、一起按节奏有感情的朗读歌词：A师范读、学生一句句跟读.不带颜色的歌谱。B师生接龙读（课件出示带颜色条的歌篇）老师读领唱部分
3、，学生读齐唱部分。（培养学生的节奏感及进一步让学生区分领唱与齐唱部分的歌词）3、师：下面老师来演唱一遍，请同学们找出歌曲中有几个人物。生：聆听回答有小胖胖、奶奶、叔叔4、播放歌曲，生轻声跟唱。出示带颜色条的歌篇（在演唱中，通过颜色的区分暗示学生歌曲演唱形式的变化）5、师伴奏，学生一句一句分着学唱。6、比比谁的记忆力好.老师领唱，学生齐唱。师生接龙唱：出示带领字与齐字歌谱，进行师生合作演唱。7、找学生担任领唱。其他同学齐唱。 找几名学生担任领唱、其他同学齐唱。（让学生自己体验到领唱与齐唱中来，调动和激发学生的挑战欲望）（四）表现歌曲：1、请同学上台分别表演（小胖胖、奶奶、叔叔）.2、全班一起用表演的形式变现歌曲。（五）课堂小结： 今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲小胖胖。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们今后要和改正缺点后的小胖胖一样，做个懂礼貌的好孩子。
