1、活动我家门前有条河教学设计 1教学目标 1. 能用均匀的、较稳定的速度数数,并按照节奏朗读儿歌。2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器:三角铁、响板、碰钟、沙锤等打击乐器,并加入表演的动作。3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演,并学会与他人愉快合作。4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。2学情分析 我家门前有条河是一年级下册第三单元的内容,是一项音乐活动课。由于一年级的学生活泼好动、好奇心强,以形象思维为主,通过数数的练习,按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器、准确的空拍方式及小游戏培养了学生的节奏感、内心听觉和与他人合作的能力,分层次的教学使儿歌学得很扎实,整节课让学生在轻松愉快
2、的课堂气氛中大胆的展示,并充分培养了学生良好的合作创新能力与创新精神。3重点难点 1. 在我家门前有条河的活动中,激发学生兴趣,培养合作意识。2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。4教学过程 活动1【导入】数数 1. 数数：用均匀的速度数数120师:你会数数吗?(生:会，数数)师:谁数得和他不一样?(生:倒数、单数、双数)师:小朋友数得真好?你能按一样的速度来数数吗?2. 游戏 (师在课件幻灯片中指出红绿牌,学生看红、绿牌数数)活动2【讲授】学儿歌我家门前有条河 1、出示课题师:今天的音乐课,我们来学习一首儿歌,儿歌的名字是:(出示课题)我家门前有条河2、出示儿歌内容师:咦!这首儿歌怎么这么乱
3、呀?它可不象我们语文课上的整整齐齐的,而是由许多圆片所组成的,我们应该怎么读呢?3、生跟师齐读儿歌一遍师:同学们,读过儿歌后,你们发现这些圆片上的字数有什么不一样?(有一个字的,有两个字的)4、师按节奏读儿歌,生对口型,讲解如何按节奏读儿歌师:为什么要这样呢?现在,老师读一遍(手划拍)同学们对口型,听一听圆片上是一个字的老师是怎样读的?圆片上是两个字的老师又是怎样读的?5、按节奏读儿歌(师划拍):师:现在请同学们和老师从头到尾的读一遍儿歌生跟师齐读生齐读(设计意图:老师打拍子,给学生以稳定的节奏感。)活动3【活动】三、游戏： 1.看红绿牌按节奏数数师:同学们读的可真好,现在我们来轻松一下玩一个
4、小警察的游戏,同学们,你们看这是什么呀?(指出红绿牌)师:我们以前学过,唱歌的时候,看见绿灯我们要放声唱,看见红灯我们要在心里唱。现在,老师让同学们看着红绿牌来数数,从1数到20,看见绿灯大声数,看见红灯在心里接着数(打节拍):师指牌 生指牌(一个)(设计意图:教学和生活实际想结合,运用红绿灯,对低年级的学生来说是很有趣的,孩子们做这个游戏的同时培养了学生正确的节奏感和内心听觉,为下一步的学习做了一个很好的铺垫。)2.给儿歌加入空拍、动作表演、打击乐器等。活动4【练习】四、完整读儿歌 1、按节奏生跟师齐读一遍2、小组活动: 全班分为4个小组,分角色:数拍子、念歌谣、奏打击乐器、表演动作。(生表
5、演)师:同学们读的可真棒,老师现在又给你们增加了难度,同学们有信心度过难关吗?(有)同学们看老师又给儿歌加上了什么?(出示数字)(设计意图:分角色进行表演展示, 小组活动中,学生选择一神角色参与表演,培养了与他人的合作精神，让每位同学都有自信心,让每位同学都能享受成功的喜悦,充分体现了学生的自主参与性。)师:老师把同学们分成两大组,一组同学数数,一组同学读儿歌,数数的同学声音小一点儿,读儿歌的同学跟着老师一起来读。一组学生数数、一组学生读儿歌(设计意图:小组活动中,学生选择一个角色参与表演,培养了与他人的合作精神。)学生边读儿歌边敲打击乐(设计意图:儿歌练习熟练之后,再加入打击乐器进行练习,会更加正确。)活动5【作业】五、师总结 今天我们学习了儿歌我家门前有条河,同学们表现的非常好, 希望课后同学们多做练习，老师希望同学们把这首儿歌回家读给你的爸爸妈妈听一听,还希望你们在课下能创编出更多、更好听的儿歌。
