人教小学音乐二下《3螃蟹歌》word教案 (3).doc

1、螃蟹歌教案授课人： 李华单位：鼓山学校教学内容：螃蟹歌教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。教材分析教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学用具：螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机、多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）组织教学上课，同学们好。老师好集中在学生注意力，以便开始上课（二） 课前活动1、 播放课件：赶海的小姑娘。2、 随着音乐带着学生做律， 动。跟着老师做律动。激发学生兴趣，并为导入新课做准备。（三）导入新课1、师：每当海水退潮

2、时，海边总有许多赶海的人在沙滩上拣贝壳、海星师：同学们，你们想不想跟着赶海的小姑娘一起去海边赶海呀？2、如果你们去赶海，最想干什么？3、师：你们捡得贝壳、海星一定特别好看。咦！老师发现了一个不速之客：“一个将军八条腿，身穿盔甲大钳挥，横冲直撞称霸王，请你猜猜他是谁？”4、师：谁来说说螃蟹有什么特点？5、师：同学们说得很好，今天我们就一起学一首有关螃蟹的歌，歌的名字就叫螃蟹歌（教具：螃蟹歌曲谱）师：因为这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，下面请同学们听听录音范唱，哪些字的读音各我们的普通话不一样。（播放螃蟹歌）1、 想2、 生：我最想捡贝壳生：我最想捡海星生：我最想捉小鱼生：我最想捉小虾3、生

3、答：螃蟹4、生：螃蟹是横着走的。生：螃蟹有八条腿。生：它还有一个硬壳，两个大夹子5、生：听螃蟹歌并回答 “哥”、“只”、“脚”、“个”、“壳”、“河”通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。（四）学习歌词部分1、（幻灯片3）比较这些字的普通话发音和四川方言发音2、师教学生用四川方言按节奏读歌词1、 跟读2、 跟老师用四川方言按节奏读歌词。1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。（五）分析歌曲旋律过渡：歌词用四川方言演唱，再加上诙谐、活泼的旋律，是不是很好听，很有趣。下面老师来模唱一下这首歌的旋律，请你们仔细听，那个音符出现得最多？1、 模唱歌曲

4、旋律2、 师：这首歌由上下两个乐句构成，主音落在“5”上，是一首民族调式徵调式的歌曲。3、师完整范唱1、 听老师模唱并回答（音符5）2、 听老师讲授3、听老师范唱分析教材，使学生了解更多的音乐知识。（六）学唱歌曲1、逐句教唱第一段。2、在第一段的基础上，教唱第二段3、游戏：捉螃蟹（幻灯片5）请同学来玩捉螃蟹的游戏，感受被螃蟹夹到后的感觉，理解歌词“夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱”指导学生演唱时的表情及情绪。4、教唱歌曲第三段1、 逐句学唱第一段。2、 学唱第二段3、 参与游戏，感受被螃蟹夹的感觉4、学唱歌曲第三段。让学生学习正确的演唱歌曲。为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。（七）练习演唱

5、a、 分组练习b、 男女生擂台赛c、 学生分段演唱，并请学生互评，从而掌握歌曲演唱技巧。d、 跟伴奏完整的演唱，教师适时点评按老师的要求完成练习。更好的完成歌曲的演唱。（八）边唱边表演师：大家都知道螃蟹是横着走路的，谁想来模仿一下螃蟹是怎么走路的。师：示范螃蟹走路的动作，并创设情境，让同学们参考。师：同学们两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作。学生活动：模仿螃蟹走路1、 分组创编动作表现歌曲。2、 各组汇报并演唱歌曲。这一环节是本节课的延伸，同学们可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。（九）总结同学们，今天我们一起用四川方言学习了这

6、首诙谐、活泼的螃蟹歌，并且大家还创编了动作，是不是很有趣？回家后，请你把这首歌唱给你的爸爸妈妈听，并把自己创编的动作表演给爸爸妈妈看，好吗？同学们在欢乐的气氛中完成了本节课的学习。课后反思：这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。螃蟹歌说课材料一、说教材本课螃蟹歌是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐

7、中的动物中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。二、说重、难点教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。三、说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。四、说教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。五、说教学方法 1、 为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3、在教材分析部分，采用了讲授法。4、在歌曲学习部分，

8、采用了教唱法。六、说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。七、说教学过程（一）组织教学。师生问候。（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动：律动赶海的小姑娘。（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。）（三）导入新课。（目的是通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。）（四）学习歌词部分 （目的是1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。）（五）分析歌曲旋律 （目的是分析教材，使学生了解更多的音乐知识。）（六）学唱歌曲 （目的是让学生学习正确的演唱歌曲。并且为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。）（七）练习演唱 （目的是更好的完成歌曲的演唱。）（八）边唱边表演 （目的是这一环节是本节课的延伸，同学们可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。）（九）总结