2019衡水名师原创语文专题卷：专题十《文学类文本阅读（一）》.doc

1、贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 20192019 衡水名师原创语文专题卷衡水名师原创语文专题卷 专题十专题十 文学类文本阅读（一）文学类文本阅读（一） 考点 24 小说 5 颗星 考点 25 散文 5 颗星 考试时间：150 分钟 满分：100 分 说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上 一、文学类文本阅读（25 分） 【来源】 （2017 年普通高等学校招生全国统一考试） 考点 24 中难 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 天 嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是 随时都要散架。 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望

2、,分解成最简单的元 素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从 昏天黑地的旷野钻入小屋， 在人的五脏六腑间自由巡游。 它无情地和人体争夺着仅有的一点 水分。 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块， 会不会引起别的疾病， 比如矽 肺？但他懒得想下去，疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 风声，丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直 升机无法起飞，在狂虐的

3、大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地 保存体力。 于是,这间屋子，便沉入无生命状态 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。 一种声音!他转过头， 他相信左耳的 听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带 节奏的敲击声。 “有人敲门!” 他喊起来。 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明 白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,

4、而是需要他们援救的弱者。 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。 如果破门而入的是一队救 援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有？,当心被风卷出去！” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着， 痛苦地撤离自己的岗位。 当门闩终于脱离了销眼， 那门， 便呼地弹开来， 紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像 回到神话中的史前状态。 “快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，

5、谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰 扑扑的东西。 是个人， 马灯就是这人点亮的， 穿着毡袍， 说着谁也听不懂的蒙语， 他知道别人听不懂， 所以不多说，便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只 还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢 侈品的时候，谁还敢想西瓜！ 蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，

6、但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎 么落进肚子里去的。 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙 语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 （有删改） 1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（5 分）考点 24 中难 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 A 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴， 也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受， 烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇 迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员

7、一句“桌子上有资料没有？当心被风卷 出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素 而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 （8 分）考点 24 中 3小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进 行分析。 （12 分）考点 24 中难 二（25 分）文学类文本阅读， 【来源】20172017 年河南省高考语文模拟试卷年河南省高考语文模拟试卷 考点 24 中难 阅读下面的文字，完成下列 4-6 题。 一匹马两个人 迟子健 一匹

8、老马拉着两个老人，朝二道河子方向走。 马是瘦马，走起路来就难免慢慢腾腾的。两个老人，是一对夫妻。老头子跟老马一 样瘦，老太婆则像个大树墩一样胖。他们都是小眼睛，是那种懒得睁开的、老是处在半梦半 醒间的小眼睛，尤其是老太婆。因而有的时候，马觉得老太婆是没长眼睛的人。 二道河子离他们居住的村庄有二十里路。这条路，马不知走了多少趟，也不知走了 多少年，只记得以前背上吃了主人数不清的鞭子。马还记得，他们的儿子第一次被人用手铐 带走时，哪怕是走在没有辎重的平道上，它也要挨上几十道鞭子。而他第二次戴着手铐被人 带走后，他们对它则温情多了，夜里不忘了喂点豆饼给它吃，女主人还常常用一把刷子给它 理鬃毛，仿佛把

9、它当成了他们的儿子。 同以往一样，坐在车辕的男人垂着头袖着手打盹，车尾的老太婆则躺着睡觉。他们 不用担心马会走错路，因为去二道河子只这一条路。他们也不用担心马会受惊，因为这个季 节没有其他的车辆过来。马呢，它知道两个人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇见笔直的路段 时，也抽空打一下盹，它老是觉得累。 马打了一个响鼻，示意二道河子已经到了。果然，老头子下了车，他先用手抚摩了 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 一下汗涔涔的马，无限怜惜地说：“唉，瞅瞅你这一身的汗，真让我不忍心再使唤你了。” 说着，他回头去看车尾的老伴。 “老太婆，你到哪里了，我看不见你，你给我个音呀!” 老头子叫道。 老头听不见老太婆的声

10、音，他急了，仔细地看看周围，也不见人影。他这才明白，老太 婆丢了。他责备自己太粗心，边掉转车头，折回去寻找。 马听见老头呼唤老太婆，已经明白了。尽管它已经累得眼花缭乱了，还是加快了步 伐。可是老头还是嫌它走得慢，他没有鞭子，就下车折了一根柳条，不停地抽它。马虽然疼 痛难耐，但仍闷着头，拼命快走。老头子并不领情，心急火燎地持续抽它。 大约走了四里路，他们发现了老太婆，她横躺在路上。老头叫了一声：“你怎么睡 在路上了，吓死我了。” 马满身是汗，疼痛难忍，四条腿没有一条不在打哆嗦。它不像老头子那么乐观。 果然，老头子发现老太婆的额头都是血，而地上也是血迹斑斑。老头试了试她的鼻 息，一点呼吸都没感觉到

11、，再摸她那双粗糙的手，已经冰凉如秋日的河水。 当老头子看见路面有一块凸出来的像笋尖一样的带有血迹的石头时，他咆哮着，使 劲踢那石头，而石头就龇着血红的牙望着老头子。老头子从车上取下镐头，奋力砸那石头， 石头迸溅出一串串火花，瞬间分崩离析。 他们朝那村庄走去。 一块这么不起眼的石头就要了她的命， 老头子想不明白。 她落地后是不是呼唤他了？ 可惜他耳朵不如年轻时灵便了，而且马车一旦走起来，听到的只是马蹄声。他这样一想，就 有些怨恨马了。 而马呢，也走得心事重重。它在责备自己。一定是因为它走路不如以往利索，腿常 常抖一下，车也随之颠簸一下，相必她就是这么被颠倒地上的。而且，在拉扯的过程中少了 分量，

12、它应该有所觉察的，可它什么也没有察觉到。它是个废物了。马觉得自己最好就此不 要吃草了，就这么完结算了。 老马就在那一天水草未尽，老头子也是粒米未食 （节选自迟子健一匹马两个人有删减） 4。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 （7 分） 考点 24 中难 A开头一段如特写镜头，把读者带入悠远的情境中，让读者对老马、老路有初步认识；同 时引领全文，使文章显得有章法。 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 B眼睛是心灵的窗户，两位老人“懒得睁开的、老是处在半梦半醒间的小眼睛”显示出他 们生活的懒散和内心的空虚。 C老头子垂着头袖着手打盹儿，老太婆躺在车尾睡觉，老马也抽空打个盹儿，这些描

13、写都 为老太婆出现意外和没及时察觉埋下伏笔。 D在朝村庄走去的路上，小说细腻地刻画了老头子和老马深深自责又责怨对方的心理，这 这使他们的形象更加鲜明。 5。小说讲述的故事“凄凉但不乏温情”，请结合具体内容进行分析。（8 分）考点 24 中 6。除使用传统叙事视角外，小说还刻意选取了“马”的视角。从“马”的视角叙事，有什 么作用？请简要分析。（10 分）考点 24 中难 （三）文学类文本阅读（14 分） 【来源】20172017 年年保定市徐水区三全真模拟考试 考点 25 中难 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 百年震柳 梁衡 地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 约在百年前，1920 年 1

14、2 月 16 日晚 8 时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震， 震级 8。5，裂度 12，死 27 万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远 远大于后来我国 1976 年的唐山大地震和 2008 年的汶川大地震。 海原大地震实是地球的印度洋版块与太平洋版块相互挤压所致， 与近年来的汶川大地 震同出一因。有案可查，1982 年国家地震局曾在当地开深槽验土，探得 6 千年来，在海原 地区这两个版块就有 6 次因较劲失手而引发地震。第六次即海原大地震。这次地震，大地瞬 间裂开一条 237 公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山 裂山，见水断水，将城池村

15、庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条 山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些 柔枝弱柳，虽被摇 得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕 为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 为了寻找这棵树，从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎 没有看到人家。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时，身下 的沟里闪出一团翠绿， 车头一折， 拐入谷底。 行到路尽之处， 眼前的一棵大柳树挡住了去路。 这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛

16、繁密，纵横 交错，遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。欲问百年事，深山访 古柳。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝 叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿行一人。而每一半，也都有合 抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多 皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。 这棵树的树龄已经有 500 年，就是说地震之时它已是 400 岁的高龄，而大难后至今又活了 100 年。看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，一根木头的断开如果是

17、贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 用锯子来锯，无论横、竖、斜，从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜 收。以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但 是现在，面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣 嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨 不忍睹。 但是灾难过后， 它又慢慢地挺了过来。 百年的疤痕， 早已演化成许多起伏不平的条、 块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一个难忘的岁月。我稍一闭目，还能听 到雷鸣电闪，山摇地动。 柳树这种树种很怪。论性格， 它是偏于柔弱一

18、面的，枝条柔韧，婀娜多姿， 多生水边。 所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的 顽强。它遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的 根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝 丝的水汽。 它有极强的适应性， 适于各种水土、 气候，也能适应突如其来的灾难。美哉大柳， 在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。 我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去 27 万人的生命，为什么单 单留下这一株裂而不死的古柳？肯定是要对后人说点什么。 这株灾后

19、之柳以过来人的身份向 我们宣示： 战胜灾难唯有坚守。 一百年了， 它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕； 又举起双臂， 摇动青枝。它在说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。 我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见 一团浓浓的绿云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色的 云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片， 但是最生动的， 莫如就在这里建一座 “震柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树犹在， 雄风不减。绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本 历史教科书

20、。 （有改动） 7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（5 分）考点 25 中难 A文章开篇采用衬托的方法介绍海原大地震，把这场地震与唐山大地震、汶川大地震比较， 便于读者更形象地认识事物的特征。 B文章第段巧妙使用动词和比喻修辞，形象再现海原大地震情形，把大地震横摧一切的 气势写了出来，反衬了震柳的顽强的意志。 C文章第段采用叙述、说明、议论、抒情相结合的方法，抓住柳树柔弱又刚强、适应性 强等特征，对柳树进行了热情的赞美。 D文章写地震撕裂了一棵树，可是这棵树却化作一团绿色的云，抚平了地球的伤口，暗示 了地震给人带来的伤痛已被抚平。 8请从表达技巧方面赏析文章第段中画线的句

21、子。（8 分）考点 25 中难 9“百年震柳”有怎样的深刻意蕴？请结合全文进行分析。（12 分）考点 25 中 （四）文学类文本阅读(25 分) 【来源】2017 年汕头市普通高考第三次模拟考试试题 考点 25 中难 阅读下面的文字，完成 1012 题。 流露你的真表情 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 毕淑敏 学医的时候， 老师问过一道题目： 人和动物， 在解剖上最大区别是什么？答案各种各样： 是站立行走，是懂得用火，是劳动创造了人都被先生一一否定了，于是满室寂然。 先生见我们混沌不悟，自答道，记住，是表情啊。地球上没有任何一种生物，有人类这 样丰富的表情肌。比如笑吧，一只再聪明的狗，也是不会

22、笑的。只有人类，才可以调动面部 的所有肌群，调整出不同规格笑容，比如微笑、嘲笑、冷笑、狂笑，以表达自身复杂的情感。 我在惊讶中记住了先生的话，以为是至理名言。 近些年来，我开始怀疑先生教了我一条谬误。 乘坐飞机，起飞之前，每次都有航空小姐为我们演示一遍空中遭遇紧急情形时，如何打 开氧气面罩的操作。 我乘坐飞机数十次， 但从未看清过具体步骤。 小姐满面笑容地屹立前舱， 脸上很真诚，手上却很敷衍，好像在做一种太极功夫，点到为止，全然顾及不到这种急救措 施对乘客是怎样的性命攸关。 我分明看到了她们脸上悬挂的笑容和冷淡的心的分离， 升起一 种被愚弄的感觉。 我有一位相识许久的女友， 原是个敢怒敢恨敢涕

23、泪滂沱敢笑逐颜开的性情中人。 几年不 见，不知在哪里读了专为淑女规范言行的著作，同我谈话的时候，身子仄仄地欠着，双膝款 款地屈着，嘴角勾勒成一个精致的角度。粗一看，你以为她时时在微笑，细一看，你就捉摸 不透她的真表情，心里不禁有些毛起来。你若在背后叫她，她不会立刻回了脸来看你，而是 端端地将身体转过来，从容地瞄着你。虽然她给你一个温馨的外壳，却没有丝毫的热度溢出 来。我看着她，不由得想起儿时戴的大头娃娃面具。 遇到过一位哭哭啼啼的饭店服务员，说她一切按店方的要求去办，不想却被客人责难。 那客人匆忙之中丢失了公文包，要她帮助寻找。客人焦急地述说着，她耐心地倾听着，客人 竟勃然大怒了，吼着说我急得

24、火烧眉毛，你竟然还在笑！ 我那一刻绝没有笑。服务员指天咒地对我说。看她的眼神，我相信是真话。 那么，你当时做了怎样一个表情呢？我问。喏，我就是这样的她侧过脸，把那刻的 表情摹拟给我。那是一个职业女性训练有素的程式化的面庞，眉梢扬着，嘴角翘着无论 我多么地同情于她， 我还是要说一一这是一张空洞漠然的笑脸。 服务员的脸已经被长期的工 作，塑造成她自己也不能控制的形状。表情肌不再表达人类的感情了。或者说，它们只表达 一种感情，这就是微笑。 我们的生活中曾经排斥微笑，于是我们呼吁微笑，引进微笑，培育微笑，微笑就泛滥起 来。 银屏上著名和不著名的男女主持人无时无刻不在微笑， 以至于使人不得不疑问一一我们

25、 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 的生活中真有那么多值得微笑的事情吗？ 微笑变得越来越商业化了。他对你微笑，并不表明他的善意，微笑只是金钱的等价物。 他对你微笑，并不表明他的诚恳，微笑只是恶战的前奏。他对你微笑，并不证明他对你的友 谊，微笑只是麻痹你警惕的一重帐幕 这样的事，见得太多之后，竟对微笑的本质怀疑起来。 因为快乐和友情，从猿到人，演变出了美妙动人的微笑，这是人类无与伦比的财富。笑 容像一只模型，把我们脸土的肌肉像羊群一般驯化了，让它们按照微笑的规则排列着，随时 以备我们心情的调遣。 记得小时候读过大文豪雨果的笑面人 。一个苦孩子被施了刑法，脸被固定成狂笑的 模样。他的任何表情，都只能

26、使脸上狂笑的表情更为惨烈。无时无刻不在笑一一这是一种酷 刑。 现代自然是没有这种刑法了。但如果不表达自己的心愿，只是一味地微笑着，微笑像画 皮一样黏附在我们的脸庞上，像破旧的门帘沉重地垂挂着，那岂不是人类进化的大退步！ 有一句话叫做“笑比哭好” ，我常常怀疑它的确切。笑和哭都是人类的正常情绪反应， 谁能说黛玉临终时的笑比哭好呢？ 痛则大悲， 喜则大笑， 只要是从心底流出的对世界的真情感， 都是生命之壁的摩崖石刻， 经得起岁月风雨的推敲，值得我们久久珍爱。 （摘自时代文艺出版社我很重要一书，有删改） 10下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（5 分） 考点 25 中难 A作者认为，人类

27、有丰富的表情肌，能调整出不同规格的笑容，来表达自身复杂的情 感。 B近些年生活中的所见让作者认识到先生教给她的原来是一条谬误，而非至理名言。 C现实中的微笑已经泛滥起来了，使人感受不到微笑的美妙与动人。 D文章用先生的问题开头，引出“人与动物的不同在表情”这一观点，并与下文所举 例子中的人的表情肌只表达程式化的“微笑”形成对比。文章的结尾点明题旨，强 调突出真情感的重要性。 11现实中哪些现象使作者对微笑的本质产生了怀疑？请简要概括。 （8 分）考点 25 难 12作者对“笑比哭好”这一说法是持怀疑态度的，你是否认同她的看法？请结合文本或实 际阐述你的理由。 （12 分）考点 25 难 贝壳高

28、中课堂绝密资料 禁止外传 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 参考答案参考答案 1（5 分）【答案】B 【解析】试题分析：本题属于综合题。B 项，“这都说明生命奇迹无法解释”错误。 2（8 分）【答案】（1）作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员 受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。（2 分） （2）塑造人物形象。删除通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心 救人的科研工作者形象。（3 分） （3）揭示主题。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲 理。（3 分） 【解析】试题分析：本题考查情节安排的技巧。可以从情节、人物形象和主题

29、三个角度答题 3（12 分）【答案】（1）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料， 增强小说的戏剧张力。 （2）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。 （3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨， 因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。 （答 出一点给 4 分，意思对即可，如有其它答案，言之成理，亦可酌情给分） 【解析】试题分析：本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾的技巧本身 的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。 4（5 分）C 5（8 分

30、）“凄凉”表现为人生的悲苦无常：儿子两次入狱，老太婆猝然离世，老头子 晚年孤单、 凄凉。 “温情”表现为人与人、 人与马之间的深情： 老头子对老太婆感情深厚， 老马与老两口相依为伴，令人感到温暖。（答出一点给 4 分，意思对即可，如有其它答案， 言之成理，亦可酌情给分） 6（12 分） 把马人格化，马的心理活动与人的心理活动相结合，（3 分）更好地推动情节，强化情感 （3 分）；用“马”这一新的视角重新审视人们熟悉的世界，给人以新奇的阅读体验。 （3 分）“马”的视角与传统视角相结合，互为补充印证，增强小说的表现力（3 分）。（意 思对即可） 4。本题考查赏析小说思想内容与艺术特色的能力，能力

31、层级为鉴赏评价 D。 5。本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力 的能力，能力层级为 鉴赏评价 D。 6。本题考查赏析小说艺术技巧的能力，能力层级为鉴赏评价 D。 【解答】4。本题考查赏析小说思想内容与艺术特色的能力，能力层级为鉴赏评价 D。 A“让读者对老马、老路有初步认识”、“使文章显得有章法”错，其主要作用是点明小说 主要形象，引出故事情节。 B“显示出他们生活的懒散和内心的空虚”错，主要为下文“打盹”、“睡觉”及后来老太 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 婆出现意外和老头没及时察觉铺垫。 D“责怨对方的心理”错，“老马”只是深深的自责，没有“责怨对方”。 5。本题考查

32、欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力 的能力，能力层级为 鉴赏评价 D。 解答本题，主要结合小说情节内容、形象描写来分析，小说中老马拉车，老马挨打，老人的 儿子入狱，老人孤独无依，老太婆猝然离世，都让人产生悲苦、凄凉之感但老头寻找老太 婆的急切，看到老太婆死去时的语言、动作、心理，表现了老头子对老太婆感情深厚；老马 在寻找老太婆时“尽管它已经累得眼花缭乱了，还是加快了步伐”，“马虽然疼痛难耐，但 仍闷着头，拼命快走”，在朝那村庄走去深深自责，表现老马对主人的深情；这一些人间的 真情，让人感动。 6。本题考查赏析小说艺术技巧的能力，能力层级为鉴赏评价 D。 小说的叙述视角有两层含义

33、，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物的 叙述视角，即小说中的人物的叙述视角前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人 称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。 小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意 叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者的参与感受。 本文除使用传统叙事视角外，小说还刻意选取了“马”的视角。从“马”的视角叙事，从小 说的内容看，主要是推动情节发展，突出体现世间的深情，凸显主旨；从读者的角度看，主 要是视角新颖，吸引读者并给人以新奇的阅读体验。 7、B(5 分)（A、“便于读者更形象地认

34、识事物的特征”不对，这里是平实的说明，没有 形象的表达效果；C、“叙述”错，这里没有采用叙述的方法 D、“暗示了地震给人带来的 伤痛已被抚平”错误，这里主要体现的是柳树的顽强的生命力和给人生机勃勃之感） 8、(8 分)运用比喻、对比、拟人等手法，生动形象地塑造了震柳这一形象行文整散结 合，错落有致，增强了气势，有力地揭示了百年震柳的艰难的生命历程，更有感染力结构 上，照应全文，为后文突出震柳的精神品质做铺垫。（每点 3 分，答对三点即可） 9、(12 分)“百年震柳”是灾难的见证者，为我们定格了一段难忘的岁月“百年震柳” 承受了巨大灾难，历经百年后，顽强地活了下来，它是顽强生命力的象征“百年震

35、柳”是 民族精神的象征，它至柔至坚，适应性强，能应对突如其来的灾难“百年震柳”有着深刻 的启迪意义，它让人从灾难、痛苦中挣脱出来，焕发出强大的生命力和动力，它告诉我们： 贝壳高中课堂绝密资料 禁止外传 战胜灾难唯有坚守，活着多么美好，这个世界上没有什么是可以扼杀生命的。（每点 3 分， 答对三点即可。学生答案言之成理的可酌情给分） 10。 D（5 分） 11。空姐演示空中遭遇紧急情形时脸上虽挂着职业化笑容却给人以冷淡之感； 相识许久的女友看似时时在微笑，却给人以冷而僵的感觉； 饭店服务员职业化微笑之下却给人以空洞漠然之感； 银屏上的男女主持人无时无刻不在微笑。 （每点 2 分，共 8 分） 12。 【参考答案】我认同作者的看法，有时候， “笑”确实未必就比“哭”好。 （2 分）这是 因为： 如果像文中的空姐一样， 面对顾客只是一味地笑着， 让僵化的笑容如画皮般黏附在脸庞上， 如门帘般沉重地垂挂着，固化、虚伪，缺乏温度，不能真实表达自己的情感，对己其实 是一种酷刑，对人则可能是一种愚弄和不尊重。 （5 分） 人类丰富的表情肌能调整出喜怒哀乐各种表情，来表达自身复杂的情感，因此，笑与哭不 存在好与不好之分，只要是发自内心的真情感，都是人类正常的情绪反应。 （5 分） （观 点 2 分，理由 10 分，共 12 分）