全国2017年4月自考05622临床心理学试题及答案.doc

1、全国2017年4月高等教育自学考试临床心理学试题课程代码：05622一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、健康心理学强调身体疾病的预防，主张采用_的方法改变或矫正人们有碍身体健康的生活方式、行为和习惯。（A）A、心理学B、生物医学C、药物治疗D、心理卫生学2、临床心理学的交叉学科可分为应用心理学科和_学科。（B）A、咨询心理学B、医学C、社区心理学D、学校心理学3、心理生理疾病又称为（B）A、身心疾病B、心身疾病C、躯体疾病D、生理疾病4、高血压可能有遗传倾向性

2、，个体是否患高血压还依赖于其他因素，特别是_的作用。（A）A、心理应激B、潜意识C、人格D、成长经历5、冠心病病人由于心理作用而延误治疗，造成延误的心理原因主要是（A）A、“否认”机制B、“接受”机制C、“抑郁”机制D、“愤怒”机制6、认为“神经症是个体在后天或早年的生活经历中习得和强化形成的”是（B）A、心理动力学B、行为心理学C、人本主义D、认知心理学7、在实验研究中，“如果不能采取有效的手段加以控制，研究者预计得到什么结果，就会得到什么结果”，这种现象被称为（A）A、罗森塔尔效应B、客观性原则C、首因效应D、晕轮效应8、下列关于相关系数r的说法中不正确的是（A）A、r的统计学显著性不受被

3、试者数目的影响B、r的绝对值越接近1，由一个变量预测另一个变量的准确性越高C、如果r小于0，为负相关，意味着两个变量变化方向相反D、如果r=0，意味着两个变量完全没有关系9、在抑郁症的心理治疗中，“努力帮助患者面对现实，将个人的情绪痛苦视作一种真实的存在，使他们接受并从中学习新的东西”属于（C）A、心理动力学治疗B、行为疗法C、人本-存在主义疗法D、认知疗法10、精神发育迟滞的三级预防的主要措施不包括（C）A、避免近亲结婚B、重视围产期的心理和生理保健C、防止哺乳期并发症D、避免儿童中枢神经系统发育的有害因素11、大脑局部性损伤会造成异常行为，额叶损伤后常出现（A）A、人格改变B、精神活动迟钝

4、C、嗜睡D、情感障碍12、关于影响心理健康的整合理论中，以“个人所处的社会团体来解释个体行为”的理论称为（B）A、素质-应激论B、系统论C、身心相互作用论D、人格论13、90项症状自评量表采用的评分等级是（D）A、2级B、3级C、4级D、5级14、根据临床心理检查和评估的结果，依据公认的心理健康问题诊断分类标准，对来访者心理问题的原因、性质、程度做出判断，将其心理问题归入某一具体类别，并给予一个诊断学名称的过程，称为（C）A、临床心理评估B、心理测验C、临床心理诊断D、心理测量15、马斯洛认为，“产生心醉神往、浑然忘我的高峰体验，使个体感受到莫名其妙的兴奋”是由于_需要满足的结果。（D）A、生

5、理B、安全C、爱与归属D、自我实现二、多项选择题（本大题共5题，每小题2分，共10分）16、2000年美国心理学家联合会提出，临床心理学关注的焦点是贯穿人的一生的适应诸如（ABCD）A、智力B、情绪C、生物D、社会E、遗传17、创伤后应激障碍的心理干预中，需要注意的问题是（ACD）A、治疗时机的选择B、治疗师的家庭背景C、治疗形式的选择D、治疗师的治疗态度E、治疗师的宗教信仰18、个体获得新行为的基本学习方式包括（ACD）A、经典性条件反射B、角色扮演C、观察学习D、操作性条件反射E、放松训练19、影响心理健康的心理因素包括（ABCE）A、心理动力学因素B、学习因素C、认知因素D、生物学因素E

6、、人格因素20、人格测验中，属于投射测验的有（BE）A、情境测验B、罗夏墨迹测验C、大五人格问卷D、Rutter儿童行为问卷E、主题统觉测验三、填空题（本大题共7小题，每小题1分，共10分）21、钱铭怡（2006）认为，临床心理学偏重于个体和群体的_的科学研究和_的治疗。答：心理问题；严重心理障碍22、从心理生理学的角度，心理性、社会性和_应激源引起的心理应激，须通过心理生理反应作用于脆弱易感的身体器官方可最终造成疾病。答：文化性23、在进行心理测量或研究前，临床心理师须尊重受试者的_权，向受试者说明测验或研究的目的、过程、方法和可能会遇到的困扰以及双方的权利、义务和保密原则，并取得受试者的同

7、意。答：知情同意24、个体发展良好的人际关系，最重要的是能够_他人。答：欣赏25、影响心理健康的生物学因素，包括遗传、脑病变、_、神经内分泌和躯体疾病等。答：神经生化变化26、标准化测验的基本要求包括标准条件、_、效度和_。答：信度；常模27、Abramson等人提出的归因理论认为：如果一个人将负性事件归因为_、整体的和持久的原因，而将正性事件归因为他人的、局部的和_原因，那么他便容易变得无望和抑郁。答：自身的；暂时的四、判断改正题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）判断下列各题划线部分是否正确，正确的划，错误的划，并加以改正。28、在应激的情绪与行为反应中，伴随着愤怒、焦虑、恐惧或激动的

8、情绪，交感-肾上腺髓质轴的活动增强，从而出现生理的“应急反应”。（）答：29、有高信度的研究结果一定是有价值的。（）答：不一定30、人本主义心理学家认为，抑郁症是潜意识浮现的结果（）答：丧失无条件积极关注31、心理健康的实质是心理功能状态良好，决定心理功能状态的根本原因在于心理活动的外部机制。（）答：内部机制32、社会学习论者班杜拉指出，不通过直接强化，只是通过观察别人的行为和行为后果也可以形成新行为。（）答：五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）33、简述中国心理学会制定临床与咨询工作伦理守则的目的。答：目的是让临床心理师、寻求专业服务者以及广大民众了解心理治疗与心理咨询工作专业

9、伦理的核心理念和专业责任，并藉此保证和提升心理治疗与心理咨询专业服务的水准，保障寻求专业服务者和临床心理师的权益，增进民众的心理健康、幸福和安宁，促进和谐社会的发展。34、简述消化性溃疡的心理干预要点。答：（1）对于有心理因素参与发病、影响药物治疗效果的患者，可以考虑进行心理干预。（2）可以采用支持性心理治疗消除病人的紧张情绪，减少心理应激。（3）还可以针对具体患者采用松弛训练、脱敏疗法、自生训练法等减轻情绪反应，降低复发率。（4）对于有明显心理应激史、情绪反应强烈和抑郁倾向的病人可以考虑配合使用抗焦虑和抗抑郁药物。35、简述临床心理学研究中内效度和外效度的区别和联系。答：（1）一个研究的内效

10、度是指研究结果在进行该项研究的具体条件下被证实的程度，而外效度是指研究结论可以外推到其他人、其他条件、其他场合或情境的程度。（2）内效度是外效度的必要条件。但是，内效度并不是外效度充分条件。一个研究仅仅具备内效度还不够，还必须具备令人满意的外效度才具有普遍意义或推广价值。（3）增加内效度和外效度的目标常常是相互冲突的。为了增加内效度，研究者可能特别严格地控制所有的变量，以致研究条件同真实生活情境完全不同。内效度的增加是以牺牲外效度为代价的。36、简述心理障碍的三级预防模型中二级预防的主要措施。答：（1）定期对人群进行心理障碍早期表现的宣传教育和心理健康状况的普查，提高居民早期识别心理障碍的能力

11、，尽早发现心理异常者。（2）通过在学校、综合性医院和精神卫生专科医院、社区门诊、社会服务机构等设立咨询门诊或咨询机构，开展心理卫生咨询，能尽早发现人群中可能患有心理障碍的人，并尽早进行干预和转介。（3）建立和完善从社区门诊、学校、企事业单位、综合医院到专科医院的二级预防的转介体系和畅通的转介机制。对有可能患有心理障碍的人群，指导其及时就诊，接受咨询和治疗。（4）加强医院、社区、学校等机构对有心理困扰、心理问题、心理障碍的人群的人文关怀，营造对他们无条件接纳和支持的周围环境，使人们勇于去暴露自己的心理问题，从而使他们能够尽早地得到诊断和治疗。（5）对患有或可能患有心理障碍的人群定期随访，提供相应

12、的指导和必要的干预；并对其家庭状况进行了解，以预防不良的家庭因素对这些人群产生不良影响，教会家庭成员观察其情况变化，以减少或防止暴力行为、自杀行为和意外事件发生。（6）对已经发现的心理障碍病人给予及时有效的心理干预。37、简述创伤后应激障碍的双表征理论。答：（1）认为感觉输入不仅有意识层面的，也有无意识层面的。那些能够被意识到的记忆称为“言语性可触记忆”。其他的无意识层面的记忆被称为“情境性可触记忆”。情境性可触记忆可能比言语可触记忆的内容范围更广，是个体难以主动回忆起来的记忆，相对难以改变。情境性可触记忆包含感觉信息，生理的和肌体运动的信息，这些是个体处于类似创伤事件时，能够被唤起的一些信息

13、。情境性可触记忆通常的形式是闯人性场景或者是伴有生理唤醒的闪回。（2）双表征理论提出了两种类型的情感反应，一些情感是直接由创伤产生，在事件发生过程中建立的时间与情感之间的条件反射，这些信息记录在情境可触记忆中，当再次体验到类似的感觉或者是生理反应时，这些信息就被唤起；另外一些情感，即二级情感，来自于对创伤性事件的解释，这些二级情感也可以包括恐惧和愤怒，同时还可能包括犯罪感、羞耻和悲伤。（3）创伤性情感的加工过程包含两个因素，第一个是激活情境可触记忆，第二个因素是在意识层面上纠正信念。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）38、论述癌症病人的心理反应和心理干预原则。答：一、癌症病人

14、的心理反应1、休克一恐惧期发生于突然听到诊断消息的即刻，病人感到心慌、眩晕，有时呈木僵状态。有些病人是逐渐意识到自己患有癌症的，此时主要情绪反应是恐惧。2、否认一怀疑期待病人从剧烈的心理震荡中恢复平静后，便开始怀疑医生诊断的正确性。为此，病人可能怀着希望到处求医，希望能找到一位否定癌诊断的医生。此刻哪怕是两位医生诊断措词上的细微差别，也会给病人带来一线希望。从心理分析的角度看，这是病人借助于否认机制应付由癌诊断所带来的压力与痛苦。3、愤怒一沮丧期如果各位医生诊断一致，病人确信自己患有癌症，情绪便变得易于激动，特别易发火。愤怒之余，病人又感到悲哀和沮丧，严重时感到绝望，甚至产生轻生念头和自杀行动

15、。受悲愤情绪的影响，病人的生活习惯、饮食和睡眠规律均可被打乱，以致食无味、睡不安。4、接受一适应期病人最终不得不接受和适应患癌的事实，情绪开始逐渐平静下来，但大多数病人不能恢复到病前心境，而进入一种长期的忧郁和悲哀之中。这种心态可一直延续至治疗过程中。二、癌症病人的心理干预原则1、告知癌症诊断的原则诊断明确无误后，困扰许多医生和病人家属的第一个问题可能是要不要将诊断告诉病人。2、纠正错误认识病人的许多消极心理反应均来自于“癌症等于死亡”的错误认识。3、引导病人采用自我防御机制在许多癌症患者身上，可以发现身心间相互影响以致形成恶性循环的典型情况。4、情绪支持医护人员和病人亲友都应当成为病人情绪支

16、持的源泉，通过安慰、鼓励、保证和劝导以及耐心倾听等手段，缓解病人的紧张情绪，使病人能保持信心与希望。5、其他。手术、化疗和放疗前为病人做好心理准备和必要的物质准备，允许病人试用从医学角度无害的疗法以获得慰藉，也可采用音乐疗法、放松技术、气功、静默和想象疗法等作为辅助手段。39、试述各种心理疗法的共同因素。答：（1）温暖和信赖的治疗关系来访者与临床心理师相互尊重和关心，来访者相信临床心理师愿意了解和关心其问题。来访者对临床心理师的信赖可增强来访者战胜困难、治愈疾病的信心。（2）保证和支持来访者往往认为自己的心理问题是独特的、难以解决的，通过与临床心理师讨论，可以认识到这些问题并非自己独有，是可以

17、解决的。有专业人士相助，使来访者感到有依靠、有安全感，也有了恢复健康的希望。（3）脱敏不只是行为治疗，各种心理疗法都有脱敏的成分。在接受的气氛中同来访者一起谈论令来访者担心的问题和事件，这些问题和事件便逐渐失去威胁性，在安全的治疗场合重谈痛苦的经历，可逐渐减少与之有关的焦虑。（4）理解或领悟所有心理治疗都或多或少要向来访者解释，如问题是如何产生的？为什么持续不愈？如何解决？不同学派的心理治疗者有不同的解释和方法。对于有令人担心的症状，而又不明其原因和严重性的来访者来说，不管治疗者如何解释，使用何种治疗方法，同专业人员接触本身便有消除疑虑、获得新知识和培育希望的作用。（5）适应反应的强化和学习。

18、所有治疗者（不只是行为治疗者）对来访者的进步都会投以赞许的目光和话语，对适应不良行为或态度感到失望。因此在不同疗法中强化的使用只有有意、无意之分；没有哪一种疗法没有强化的成分，包括罗杰斯的以人为中心疗法在内。所有心理治疗的目标都要引起来访者行为和态度的改变，因此，也都包含学习的成分。（6）宣泄所有治疗者都要倾听来访者叙述，来访者倾诉内心的苦恼，这本身就有治疗作用。七、案例分析题（本大题共1小题，共10分）40、某航班失联的消息传来后，许多接机者顿时陷入深渊。某男感觉自己的“嗓子变干，心跳加快”，“不过当时还有侥幸心理，希望是假消息。”另一位接机者也不相信这架飞机会出事，心里想“该不是搞错了吧”，他告诉朋友“我在心里默念，没事，老天会保佑这个航班平安抵达的。”问题：（1）接机者运用了哪些自我防御机制？主要表现有哪些？（2）个体运用自我防御机制的积极意义有哪些？答：（1）接机者运用了哪些自我防御机制？主要表现有哪些？否认。具体表现有抱有侥幸心理，希望是假消息。（2）个体运用自我防御机制的积极意义有哪些？防御机制的适当应用可以有效地减轻或消除情绪应激，为人们赢得时间和条件以便从正面处理应激情境或外界环境的挑战。防御机制的过度使用则会妨碍人准确地考察现实和从根本上解决问题。