1、教 学 设 计课题 1.3 学会反思（1）单元一学科道德与法治年级六下核心素养 目标政治认同:体验反思的过程，感受反思的意义道德修养:能够做到主动反思，有所收获法治观念:理解反思的重要意义健全人格:初步掌握反思的方法，并进行实际运用，初步养成反思好习惯责任意识:培养主动反思意识重点认识反思的重要意义难点能从主动反思中有所收获教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 组织教学2. 导入新课：读一读，谈感悟静坐常思己过闲谈莫论人非师：这句话告诉我们，要学会反思！准备教材等学习用品学生大声朗读，解析 引名方引入，激发思考热情。讲授新课目标导学：生活离不开反思1. 分析情景，回答问题 昨天
2、，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。 考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过,看看问题出在哪里。思考：你怎样看待上面两件事？小提醒：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。2. 小小分享会（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？提示：写日记，做考后分析，睡前回顾3. 名言链接：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文 曾子说：“我
3、每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？4. 辨一辨：反思真的有必要吗？对下面两个同学的观点，你怎么看？示例：正方：我要反思：反思可以帮助我们总结经验、促进自身能力发展；反思可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；反思能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现5. 经验分享学生分析情景，回答如：两则情景，都是进行反思的表现学生根据要求，进行分享交流，例如：我不经常进行反思，有时候会借助写日记方式进行反思学生根据自己的理解，交流对两个人的观点的看法，并组织语言，在班级进行交流分享如：反方：不要反思：有些东西是人类本能行为
4、，不需要反思也可以做到学生思考和构思通过分析情景，引导学生分析两种情景，使学生初步了解反思小小分享会，旨在引导学生结合自己的生活经历，经历过的反思，使学生在交流分享过程中理解，日常生活中，我们可以通过写日记、做考后分析、睡前回顾等方式进行反思。辨一辨环节，引导学生根据自己的理解，辩论“反思真的有必要吗？”，使学生在辩论过程中，更进一步理解反思的意义，明确反思可以帮助我们总结经验、促进自身能力发展；反思可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误课堂小结通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。谈收获和体会总结本节课的内容。作业布置课后搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流 板书设计1.3 学会反思1. 什么是反思2. 反思的作用
