道德与法治六年级下册4 地球—我们的家园 第三课时（教案）.docx

1、小学道德与法治教学设计 课题4地球我们的家园第三课时 我们共同的责任教学目标知识与技能在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。过程与方法从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然。情感、态度与价值观积极参与环保活动，大力支持环保工作。 教学重点 树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规。教学难点树立环保意识，做到知行合一。教学准备教师准备：搜集有关保护地球的公约、协定；搜集与新能源有关的图片、视频；设计教学PPT。学生准备：了解与保护地球有关的节日；调查身边的环境问题。教学过程一、视频导入播放视频。视频简介：2019年11月4日，美国总统

2、特朗普正式宣布退出旨在加强全球应对气候变化威胁的巴黎协定。师:巴黎协定是个什么协定？什么时候签署的，又是什么时候生效的？带着这些疑问，我们来学习本课内容。设计意图：以美国退“群”的视频引出巴黎协定，激发学生兴趣，引起学生思考。二、保护地球的国际公约、中国的相关法律1.保护地球，全球在行动 （1）出示图片：2016年4月22日，各国代表在纽约签署巴黎协定。 （2）介绍巴黎协定的有关知识。巴黎协定是2015年12月12日在联合国气候变化巴黎大会上通过、2016年4月22日在纽约签署的气候变化协定，该协定为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。巴黎协定的主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制

3、在2摄氏度以内，并将全球气温上升控制在前工业化时期水平之上1.5摄氏度以内。中国全国人大常委会于2016年9月3日批准中国加入巴黎协定，中国成为第23个完成批准协定的缔约方。2017年10月23日，尼加拉瓜政府正式宣布签署巴黎协定。11月8日，德国波恩举行的新一轮联合国气候变化大会上，叙利亚代表宣布将尽快签署加入巴黎协定并履行承诺。2019年11月4日，美国正式启动退出巴黎气候协定的进程。巴黎协定共29条，当中包括目标、减缓、适应、损失损害、资金、技术、能力建设、透明度、全球盘点等内容。从环境保护与治理上来看，巴黎协定的最大贡献在于明确了全球共同追求的“硬指标”。协定指出，各方将加强对气候变化

4、威胁的全球应对，把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2摄氏度之内，并为把升温控制在1.5摄氏度之内努力。只有全球尽快实现温室气体排放达到峰值，本世纪下半叶实现温室气体净零排放，才能降低气候变化给地球带来的生态风险以及给人类带来的生存危机。从人类发展的角度看，巴黎协定将世界所有国家都纳入了呵护地球生态确保人类发展的命运共同体当中。协定涉及的各项内容摈弃了“零和博弈”的狭隘思维，体现出与会各方多一点共享、多一点担当，实现互惠共赢的强烈愿望。巴黎协定在联合国气候变化框架下，在京都议定书、“巴厘路线图”等一系列成果基础上，按照共同但有区别的责任原则、公平原则和各自能力原则，进一步加强联合国气候变化框

5、架公约的全面、有效和持续实施。（3）补充其他保护地球的世界性公约或条约保护臭氧层：蒙特利尔议定书对破坏臭氧层的物质提出了禁止使用的时限和要求。为保护臭氧层,使人类免受太阳紫外线的幅射及维护地球生态系统平衡，联合国1985年制订了保护臭氧层维也纳公约。防止过度捕捞：世界上16%的鱼类都被过度开采，8%已严重耗减或正在枯竭后复苏。联合国粮食及农业组织（简称“粮农纽织”）监测海洋渔业生产并发出警告，以避免过度捕捞造成的损害。为了处理这个问题,根农组织及其成员国共同努力制定了1995年通过的负责任渔业行为守则。2.保护地球，中国在行动（1）中华人民共和国环境保护法简称环保法。（2） 了解中华人民共和国

6、环境保护法自2015年1月1日起施行以来的成效。（3） 习近平在重要场合发表的讲话。“中国一直是全球应对气候变化事业的积极参与者，有诚意、有决心为巴黎大会成功作出自己的贡献。”2015年11月，习近平在气候变化巴黎大会开幕活动上发表演讲，阐述了中国对全球气候治理的看法和主张。在国际舆论看来，这是中国就环境倡议发出的新强音。 设计意图：从世界、中国两个层面来讲保护地球。先从世界的层面讲，突出环境问题是全球性问题，已经引起了全人类的重视；再从中国层面讲，意在彰显中国在环境问题上的担当和作为。 三、保护地球是每个人应尽的义务1.了解与保护地球有关的日子。（1）识记教材中的有关节日。为了保护地球家园，

7、人们设立了很多保护环境的节日：2月2日是“世界湿地日”，4月22日是“世界地球日”吗，6月5日是“世界环境日”（2）补充拓展。3.12 植树节 9.16 国际昊氧层保护日（3）思考讨论：在这些节日里，小学生可以做什么?2.保护地球，我们（小学生）要行动。（1）说一说：我们能做哪些力所能及的事？（2）针对环境小调查，写一写改善建议。设计意图：六年级学生年纪虽小，但保护环境仍可有所作为。设计“了解与保护地球有关的日子”，目的在于让学生关注地球，关注身边的环境；设计“保护地球，我们（小学生）要行动”旨在让学生从小事做起，用行动保护地球，同时用自身的行为影响更多的人行动起来，保护我们共同的家园地球。四

8、、新能源与循环经济 1.阅读教材第33页，了解循环经济的概念，了解新能源的具体种类。2.查找资料探讨：（1）下列能源有什么特点?太阳能发电海浪发电 风能发电地热发电（2） 使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？提示：新能源通常指核能、太阳能、风能、地热能、氢气等。新能源特点：资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；分布广，有利于小规模分散利用；与化石燃料相比最直接的好处就是对环境的污染小。（3） 查阅资料，为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成分采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成分有一半来自回收塑料瓶。设计意图：设计“新能源与循环经济”的内容，旨在让学生懂得：为了实现可持续发展，使用新能源、发展循环经济是未来的趋势。保护地球环境和发展经济并不矛盾，不能因噎废食。 五、课时活动总结保护地球，世界各国在行动，中国也体现了负责任的大国风范。作为小学生，虽然年纪小，但保护环境仍可有所作为。让每个国家都行动起来，让每个人都行动起来，大力发展循环经济，实现可持续发展，最终实现“既要金山银山，又要绿水青山”的美好愿景吧！欣赏公益歌曲地球。板书设计