1、小猫圆舞曲教学设计 （学校 姓名） 教学内容教学内容: :苏少版小学音乐二年级下册第八单元小猫圆舞曲 教学目标教学目标: : 1 能以愉悦积极的态度参与多项音乐活动，融入“舞会”的情境之中，体 会音乐所表现的“小猫”的形象，能用歌声、动作等多种方式在音乐 活动中表现出来。 2 通过律动、 合作表演等方式感受音乐不同主题的特点， 能唱出第一乐段 的主题旋律，能用动作表现出第二乐段主题节奏的变化特点。 3 在多种音乐活动中体会圆舞曲的韵律特点，能运用动作、图谱、歌唱等 方式表现出来。 4 对乐曲的结构有一定的了解， 能按音乐的段落顺序与同伴合作随音乐围 绕“小猫” “舞会”两人主题进行表演。 教学
2、重难点教学重难点： 重点：结合音乐主题形象对圆舞曲的韵律特点进行感知。 难点及解决策略： 对不同乐段主题的特点准确感知并及时做出或歌唱或 动作的反应。在教学中，不同段落的聆听，选择其最有特色的元素引导学生 聆听，并设计指导学生用相应的方式表现出来。 教学准备教学准备： 教学课件；小猫头饰；小猫磁铁。 教学过程教学过程： 一、导入 1.走进舞会： “老师要带领大家参加一场特别的舞会， 进入舞会之前我们先来学学舞会的礼 仪”播放 A 段音乐，学生走进教室成双圈入坐。 2.主题形象揭示。 “欢迎大家来到我们的舞会，今天的舞会有一个好朋友要陪我们一起跳舞，是 谁呢?”播放 A 段，PPT 主题形象出示
3、。 二、小猫的舞会邀请音乐形象与圆舞曲基本韵律感受（第一乐段） 。 1.对小猫叫音乐的感知。 出示小提琴的图片： “音乐中小提琴模仿了小猫的叫声，你能听出小猫是什 么时候叫的呢？”再听 A 段音乐，学生在小猫叫时用动作表示出来。老师同时 在黑板上各乐句不同位置贴上小猫的图片。 2.师生互动活动，感受 A 段乐句规律与旋转的韵律特点。 “现在老师要做一只可爱的小猫，我要向你们打招呼啦，请你们回应我。 ” 从简单的对答“喵”开始，逐渐充实长短句子，直到能完整地随这段音乐表现 出来。 3.歌唱活动，熟悉主题旋律。 “小猫可真开心啊，他高兴地唱了起来” （1）教师范唱：我爱跳舞，喵，喵，谁来陪我一起快
4、乐舞蹈？ 我爱跳舞，喵，喵，快来和我一起转圈舞蹈！ （2）学生看词，按节奏读一读。 （3）师生对应唱一唱，生唱前半句，师唱后半句。 4.邀请舞活动，对旋律线条特点的感知。 “老师非常想邀请你们一起转圈舞蹈，请你唱出我爱跳舞，喵作为邀请密 码，收到老师的回应，就可以跟着老师一起舞蹈啦！ ”前两个乐句连续放三遍， 邀请六个孩子加入，后接完成的 A 段一遍，师生七人共同围成圈三拍一步舞蹈。 5.运用图谱帮助学生理解圆舞曲的旋转与流畅感。 “刚才我们舞蹈时走出了一个形状形状？（圆形） ”出示两种线条， “你觉得这 两种线条哪一条更适合我们这段音乐呢？” “让我们一起拿出小手随着音乐划一划” 。 （PP
5、T 动态演示） 6.揭示曲名。 “这样的三拍子的、 给我们旋转感觉的舞曲就是圆舞曲 （PPT 出示 圆舞曲 ） ， 我们今天听到的音乐就是由美国作曲家安德森创作的一首管弦乐小猫的圆舞 曲 。 （PPT 出示小猫以及作者信息） ” 三、快跳起来节奏韵律变化感受（第二乐段） 1.聆听音乐的韵律变化。 “小猫跳得很开心，唱得也高兴，接下来小猫的舞步将发生怎样的变化呢？” 播放 B 段音乐，老师示范动作。后学生讨论， “变得跳跃了” 。 2.动作表现音乐韵律。 学生练习动作，正确表现出其中的断与连的变化后，老师以三次拍手为指令，带 领学生连续做四次。 “刚才我们一共做了几次？”播放 B 段音乐，完整地
6、随乐舞蹈。 3.创意表达活动。 “小猫跳舞的样子肯定和我们不一样，同样的步子，你可以怎样表演，会更像 小猫呢？” 个别学生表现自己的表演， 激发学生的表现欲， 再一起随音乐跳一跳。 四、快乐的舞会音乐结构理解。 1.重复乐段感受。 “小猫的舞会渐渐进入了尾声， 让我们坐下休息一下吧,不过呢音乐还在继续， 你听到下面的音乐，你会做什么呢？”学生静坐聆听，自然用动作表现。 2.尾声理解。 “就在这个时候突然发生了一件事情！你们听谁来了？” （播放尾声） “这时小猫会是什么样的？”个别学生随乐表演，老师鼓励学生用无声的动 作表演出来。再集体演一演。 3.完整聆听（顺序各段落片段即可） ，了解结构顺序。 4.完整表演。 “现在我们都知道小猫的舞会是怎样开展的了，让我们一起融入其中表现出 来吧”完整播放全曲，学生表演。 五、课堂小结 “小猫的舞会真开心！我们今天不仅体会了舞会的快乐，一定带学会了不少 知识，现在老师来考考你”PPT 出示问题。 1. 播放音乐： “这个曲子的名字是什么？” 2. “圆舞曲是一种几拍子的舞曲？” 3. 播放音乐： “这个曲子中小猫的声音是用什么乐器模仿的？” 4. 播放音乐： “这两段音乐的感觉有什么不同，请选择合适的词描述。 ” （流畅优 美、活泼跳跃） “小朋友们真是太棒了，今天的舞会就到这里结束了，让我们和舞伴一起 离开吧。 ”如进教室般走出教室。
