1、挑战你的领导力极限拓展领导力的目的就是为了在市场经济的环境里，以求企业的生存发展。 大多数渴望提升领导力的人经常提出的问题是： “我如何领导？”或“要想提升领导力，我必须做什么？” 传统思想认为，领导力来自领导的个人智力、能力和个人的地位以及被赋予的权力。 市场经济的生存原则是“绩效”。在“工业时代”的企业内“官僚政治体系”的落后文化痕迹太重。这种企业关心的不是“绩效”，而是如何保证自己与这种政治血缘的高度亲和化一。结果是关心领导的生活起居甚于自己的业绩，关心领导的喜恶甚于自己的份内工作。这样不可避免地造成内部近亲繁殖，裙带关系盛行，体系内部形成越来越政治化的利益集团与官僚作风，最终导致个体、
2、体系、企业自身职业能力的整体下降或丧失。失误、低效甚至腐败在所难免。 表面上看，这种企业正常经营活动也有程序与规则，实际上控制企业的不是一种健康的文化，而是在这种落后腐朽文化操控下的“政治体系”的约定俗成。企业利益慢慢地不得不服从“体系”利益。如果说在这种情况下企业还能够有所发展，很大的一个原因是源自企业原本的发展惯性。此中成员个体，逐渐失去了职业技能和商业敏感。表面上看似乎洋洋自得于自己的职位和所谓能力，其实一旦离开那张“板台”，离开那个官僚政治的强势体系，自己可能什么都不是。 这种认识在现今时代，往往会导致领导力的缺失或领导力提升的障碍。 在学习型组织的理论中，用系统思考的眼光来看待领导力
3、，与个人的智力、权力和地位没有绝对的因果关系。领导力的获得与提升，和一个人的能力有关，而这些能力主要来自非智力因素。 孔子：君子不重则不威，学则不固，主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。 孙子：“智、信、仁、勇、严”。 孔子：“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇”。 著名的教授约翰基敦说过：“智慧的价值不在知识的多寡，而是要有能力在新的情况下，以不同的、特殊的知识去适应它。”这就是“智” 1.新时代的领导力学说量子型领导力 一个好的领导，他的能力的分配应该是这样的：25%的职业技术，25%的想象力，50%的自身素质。 想象力和自身素质绝大部分来自他的“非智力因素”。 2. 领导力的获得（领导力的
4、自然法则） （1）领导力不是一种持续存在的状态，而是一种间歇存在的状态。是由领导者与追随者在一个个事件中体现出来的，由一个个不同的事件连接在一起的。在事件间歇时，领导力是无法体现的。 处理好每一件不同的事，与追随者之间保持良好的互动，并通过设计、引导、沟通使领导力不断地提升。 （2）一个人只有当有人支持他或成为他的追随者时，他才成其为领导者。 无人支持或追随，无论对于职业经理人还是老板，都是可怕的，因为它会导致领导力的丧失。获得支持或追随的一个重要方法建立共同愿景。搭建舞台、创造环境、改良土壤。 （3）领导力的获得不是靠权力、职位，而是领导者和追随者之间的相互作用所形成的相互关系。 值得注意的
5、是，一个人要想提升领导能力，必须不断地改善本身的“心智模式”。要知道自己的行为会延伸开来，对其他人产生影响，反过来又会影响到自己本身。不了解这一点，往往会陷入“归罪于外”的学习智障中。领导者与追随者之间的相互关系，类似于收音机的调节，要注意“信息对称”。对领导者来说，“听”比“说”更重要。要靠“信”和“仁”来实施。 （4）领导力的活动范围是通过信任而不是通过权力发生的。领导者对追随者的影响是建立在相互作用的基础之上，而不是依仗职权。 三个原则：了解认识领导与管理的区别 领导者与管理者是不一样的。 管理者：控制、贯彻。领导者：设计、引导。与下属的面对面的接触次数增加一倍；用系统思考的方法分析自己
6、与环境的相互作用。 （5）领导力体现的事件与场所具有不可预测性、不确定性和不可预定的现实。 系统思考、应变以及不断地学习是提升领导力的重要方法。领导者的想象力、自身素质在提升领导力方面尤其重要。如何处理不同事件，如何引导下属是每一位领导者应该高度注意的问题。 （6）领导者总是要冒“创新的风险”。决断力就是“勇”。 （7）能否影响并得到追随者的信任，取决于他们的相互作用的程度。领导者不可能得到所有人的追随。 要靠 “严”。 以上三条说明了为什么有时候领导力会出现“真空”。要想增加确定性，首先应该建立可靠的机制，其次要改变思维，利用“非常态思维”，A不一定导致B，有可能导致X或Z.常态的逻辑思维能够帮助我们理清思路，但也会束缚人们的创造力，往往成为使人思路狭窄的祸首。 （8）心智模式和意识产生领导力。 领导不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。全方位提升个人素质是提升领导力的必然途径。领导力的不断提升必须紧跟时代社会的发展趋势。 建立学习型组织，学习修炼“五项修炼”，不断地改善心智模式、超越自我， 才能真正长久的提升领导能力。
