1、法国号法国号 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的法国号并用律动为歌曲伴 奏。 学习目标：学习目标： 1学唱法国号这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国 号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2认识法国号的外形，知道其另一个名字圆号，并熟悉其音色。 3通过法国号的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。 学习重点：学习重点： 用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。 学习难点：学习难点： 感受表现三拍子的强弱 教学过程：教学过程： 一、情境导入 欣赏铜管交响乐法国号 二、感受法国号旋律 1
2、认识“法国号” ，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。 2聆听圆号演奏的法国号 ，初次感受三拍子的韵律 3感知三拍子 a介绍三拍子，表现强弱 b用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏） c学习舞步 引导学生用身体来感受三拍子的强弱 设计意图： 在认识法国号这个教学环节上，通过“听说奏” 的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认 识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了 体态律动教学法。 让学生想象自己是小小圆号演奏员手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地 感知三拍子的节奏特点。 三、学习歌曲 1、教师随音乐范唱歌词，学生谈感受 2加声势
3、手势再次整体欣赏歌曲 3按节奏朗读歌词 4跟琴轻声慢速哼唱 5难点解难 嗡巴巴的表现 最后一句的处理 6跟琴连唱歌曲，纠正不足 7原速演唱 设计意图： 在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲 旋律的印象。 难点解决， 不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。 四、表现歌曲 1分角色演唱 2学生领唱，老师伴唱 3学生领唱其他学生伴唱 4综合角色连唱 设计意图： 以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参与的过程中感受美、体验美、享 受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。 五、聆听比较不同速度的法国号 ，感受体验情绪的变化 1快板（华尔兹版）的法国号 2慢板（摇篮版）的法国号 3有感情地演唱原版法国号 。 （边歌边舞） 设计意图：对比体验，感知速度的变化带来不同的情绪。 六、拓展欣赏那不勒斯舞曲 1完整欣赏，随老师划出旋律线 2再次欣赏一遍 师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。 设计意图： 兴趣是最好的老师” ，这里的设计充满了趣味性，利用划旋律线激活学生的创造 思维，从而增加学生的欣赏兴趣。 七、结束 师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音 乐之旅吧！ （播放法国号
