1、 教学过程: 一、模仿：认知 do、mi、sol 1、模唱训练。 （出示课件） 师：今天老师想和大家做一个模唱游戏。游戏规则是老师唱一句，你们唱一句，比一比谁唱的最好听？ （教师弹奏并演唱与课程有关的内容：(注意口型) 1=C 4 2 11 1 33 3 55 553 553 1 55 3 53 11- 2、学习 do、mi、sol 唱名。 （出示课件） 师：同学们刚才模唱的是哪三个音？（生：do、mi、sol） 师：这是他们的唱名。 3、学习柯尔文手势音阶。 （出示课件） 师：我们能用手势把这三个音的音高表现出来吗？（尽量让学生自己做做） 师演示：do 攥紧小拳头，mi 是打开放平手掌，so
2、l 要将手掌立起来。 （生认真模仿练习） 师：现在老师给出三个音，请同学们看一看，做一做，唱一唱。 （加大难度） （课件）师弹琴 （教师第一组给出 sm s ,第二组 sm d,第三组 ss m）(生认真观察，并慢慢唱出。) 师请几名学生到台前做柯尔文手势，其他同学唱一唱，注意音准。 师：第一组 ds ss,第二组 sd sm,第三组 dd sm） （课件）师生共同用柯尔文手势表示三组音高。 师： 现在听老师的钢琴声， 你们能用手势音阶表示并唱出来吗？ （音准问题） （教师给出的是歌曲中的第三、 四、五句前半部分旋律 生认真聆听，并慢慢唱出，唱准。 二、新课教学 1、导入新课 师：同学们表现的
3、真棒！我们认识了 do mi sol 三个音乐好朋友，并和他们友好的玩耍了一会儿！现在大家 都有点累了吧，让我们一起聆听一首好听的歌曲放松一下吧！ （播放范唱） （生认真的聆听） 2、简介土家族 土家族是我国的一个少数民族，主要分布在我国的湖南、湖北地区，土家族人个个能歌善舞。每年的正月 和三月都要举行歌舞节日“社（舍）巴节”的活动。 师：对了，这是一首土家族的儿歌？让我们一起学习吧！ 三、学唱歌曲乃哟乃 ） 1、聆听歌曲，理解歌词。 师：请同学们认真聆听，听听歌曲里都唱了什么？ 生：认真聆听。听完回答。 师：同学们回答的都非常好。让我们看看正确答案。 （歌词） 师：让我们一起读一读这些词吧。
4、 （有节奏读歌词） 师：歌词中出现了土家族语言，你们能猜猜是什么意思吗？ 师：大家看歌曲中说了唱歌跳舞，难道是一个人吗？ 师：土家族人能歌善舞，每次唱歌跳舞前，都在高兴的招呼大家“快快来，快快来，我们一起唱歌跳舞啦”！ 因此，歌曲中出现的“乃哟乃、乃哟荷、乃乃哟”就是“快快来”的意思。 2、二次聆听，说说感受。 师：今天我们学习的歌曲名字就叫乃哟乃 。 （出示课件） 师：你看看歌词中，哪那个词出现的最多？ 生：乃哟荷。 师：请你再次聆听的时候，说说歌曲的情绪、速度，并且听到“乃哟荷”的时候拍拍手，好吗？（师生拍手） 3、三次聆听，接龙听唱。 师：同学们，你们能否唱一唱刚才拍手部分，老师唱其他部
5、分？我们配合配合。等到歌曲第二段的时候， 我们互换？（出示歌词） 四、学唱学唱乃哟乃 1、学习曲谱，纠正不准音。 师：同学们，刚才我们互换之后，发现有地方唱的不太准。你们是不是也感觉到了？ 师： （出示字母谱）请同学们看看大屏幕，这是什么呀？（师弹琴） 师：让我们一起来唱一唱歌谱吧。 （土家人真聪明） 师：刚才同学们唱的真不错，接下来我们来接龙唱，你们只唱 sol mi do 三个音。 （师生合作，弹琴） 师：分组唱，男女生对唱。 2、利用手势音阶再次学习。 师：同学们，你们能不能用柯尔文手势表示歌曲？（师弹琴，速度放慢便于学生用柯尔文手势表示音高， ） 师：歌曲乐谱有四行，第一行乐谱由第一行
6、同学展示。依次一到第四行。 （分组） 3、加入歌词，再次试唱。引导并纠错。 师： （出示带歌词的字母谱）我们加入歌词再唱一唱好吗？（课件） 师：你们觉得哪里唱的还不够好？ 师：同学们想想我们平时开心的笑时，音量会大一些，因此“嘻嘻”二字低，“哈哈”二字要高一些。这样就 是唱好了。 （教师要用自己的手势带着孩子们唱准高低音） 师：还有“跳起舞来”这句。跳舞的时候一上一下有起伏才会觉得更美。因此在唱这句的时候，音都是一上 一下的。 师：“唱起歌儿”这句。歌声要传向远方，因此后三个字是同一音高。我们把小手放在嘴巴上，向远方唱一 唱。 4、师生接龙唱，男女生分角色领、齐唱。 （唱 2-3 遍） 5、跟
7、着伴奏熟练地演唱歌曲，并加上拍手。 五、编创两小节旋律（do mi sol） 1、师：我们已经能熟练的演唱歌曲乃呦乃的旋律和歌词了，那我们能不能用 do mi sol 这三个音和四 分、八分、二分节奏编创两小节的旋律呢？试试看好吗?(课件) 2、学生编创，老师来回指导。 3、学生展示个人作品。 4、师弹奏学生的作品，评比谁编创的旋律更好听。 （多鼓励） （我们班的小朋友真聪明） 小结下课。 今天我一起认识了 do mi sol 三位音乐好朋友，并熟练地演唱了土家族儿歌乃呦乃 ，同时感受了歌曲的 欢快活泼的情绪。同学们还独立编创了两小节旋律，你们表现太棒了！课后回家上网学学土家族的摆手舞。 拜拜！
