1、 1 锣鼓歌教学设计 年级：二年级 课型：歌唱课 教学内容： 锣鼓歌 教学目标： 1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲锣鼓歌，体会河 南民歌的风格特点。 2、认识民族打击乐器锣、鼓，并了解基本的演奏方法。 3、能与同学合作，用声势动作、演唱、演奏等方法参与歌曲 表现。 教材分析： 本单元以“都来做音乐”为主题，所以将兴趣点放在 “做”音乐上。 锣鼓歌是一首河南泌阳的民歌，速度稍快。 歌曲中同音反复和附点节奏的运用、锣鼓拟声词的穿插，加之曲 调也随着发生变化， 使得歌曲更加具有渲染力， 也更欢快、 喜庆。 教学重点：用圆润、饱满的声音演唱歌曲锣鼓歌。 教学难点：创编、合作为歌曲伴奏。 教学准备：
2、多媒体课件、钢琴、锣、鼓。 教学过程： 一、 舞蹈导入，引出锣鼓。 1.观赏舞蹈，引出锣鼓 师：新的音乐旅程开始了，小朋友们准备上课了，今天我们的上 课铃声有点特别。 2.认识锣鼓，尝试演奏 师：鼓还有一位好朋友今天我也请来了，试着敲一敲。 3.直观图谱，声势尝试 （1）声势尝试 师：看一看认一认，看着图谱你能试着轻轻地敲一敲吗。（出示 全曲图谱） (2) 共同演奏 2 （3）音乐伴奏。 师：我们跟着音乐再来敲一次，听好音乐的节拍。 二、品赏音乐，巧学歌曲 1初听歌曲，感受歌曲欢快情绪。 师：这段音乐就叫锣鼓歌，它是一首河南泌阳的民歌。 2再次听赏，巧找锣鼓模拟声音。 师：如果你听到有模拟锣鼓
3、的声音，跟着敲一敲。 3. 直观图谱，尝试学唱锣鼓节奏。 （1）比一比，感受旋律走向。 （2）唱一唱，熟悉音高旋律。（出示锣鼓节奏 1，按音高特点排 列，学唱锣鼓节奏 1） （3）找一找，初次感受同音反复。（对比“嘡嘡嘡”的音高，引 出同音反复，跟琴移调练习咚咚嘡嘡嘡，强调声音） （4）玩一玩，解决难点问题。（出示锣鼓节奏 2 图谱，并学唱， 注意演唱要求，提醒附点节奏） 4. 旋律的对比，学唱一、三乐句。（出示 13 乐句图谱，解决两 句的第一小节） 5. 同音反复的寻找，完整演唱歌曲。 6方言特点的模仿，完整演绎歌曲。 师：河南人说话这个口腔也是打开的，发音字正腔圆，唱出这种 感觉。 三、激发创编，深感音乐 1. 二声部合奏，为歌曲伴奏。 （先单独练锣鼓节奏，再加上歌唱） 2寻找打击乐器，为歌曲伴奏。 师：小朋友们有没有比拍腿更形象的模拟锣鼓的声音的，去试 试。 3. 激发创编节奏，为歌曲伴奏。 师： 除了用这样的节奏， 你还想怎么敲？谁来试试。 （出示图谱） 4.加上还“嗨” ，为烘托气氛。 5.加上引子方言，为歌曲伴奏 四、课堂总结 3 孩子们在欢天喜地的锣鼓声中，我们的音乐之旅就要结束了。 今天感受了河南锣鼓歌的魅力，最后让我们唱着欢快的锣鼓歌走 出教室吧。将音乐的美好带出教室、带迚生活。
