1、 课题课题 【我是小小音乐家】 备课时间备课时间 授课时间授课时间 教学教学 目标目标 1. 通过音乐的学习，使学生在唱、做动作中体验到音乐带来的乐趣。 2. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 3.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 4.能认识几种乐器的名称，并能辨别各自的音色。 教学重点教学重点 1.能整齐的演唱我是小小音乐家，并能用动作为歌曲伴奏。 教学难点教学难点 1. 能准确的演唱八分音符弱起与一拍后十六分弱起。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、一、组织教学，师生问好。组织教学，师生问好。 1.同学们，相信通过前面音乐课的学习，你们对于老师教授的简单
2、节奏已经有了一定认 识。这节课老师把这些节奏重新进行组合，老师弹一遍，同学们有信心挑战自己吗？请竖 起你们的小耳朵，接下来老师将弹出这段节奏，同学们有信心把它敲出来吗？PPT 出示节奏 型。 设计意图：激起同学们的兴趣。 这个节奏 0XX |XX XXX |XX XXX |XX XX|X-| 同学们都能正确的、整齐的敲出，同 时注意到老师标注的 2/4 拍的强弱，在敲的时候把强弱也表现出来啦！其实音乐就来源于 我们的生活。只要同学们勤于观察，乐于动手，生活中处处有音乐，老师相信同学们都能 会成为一个个小小的音乐家。（板书：我是小小音乐家） 二、新课教学。二、新课教学。 师：接下来请同学们仔细聆
3、听这首歌曲，同时看着歌谱，听完之后举手回答老师，歌 词中小小的音乐家都会演奏什么乐器呢？听的时候不能说话或者回答问题，这样会分散其 他同学的注意力。 学生回答： 师：正确，刚才我们的歌曲中提到手鼓、小喇叭、小木琴，你们都认识这些乐器吗？ 学生回答：这是.乐器，它的音色是怎样的？这是.乐器，它的音色是怎样的？这 是.乐器。它的音色是怎样的？ 师：你们能区分出它们发出的声音吗？请听（播放 PPT）。同学们没有图片的提示能听 出是哪一种乐器发出的声音了吗？请闭上眼睛，我们一起来猜一猜。 师：我们这节课前面几分钟学习了的一条节奏，它太调皮了，悄悄的跑到我们的歌曲 中来啦！看看那一组的同学能以最快的速度
4、找出它藏在哪里了。（出示 PPT） 学生回答： 师：同学们还是仔细的观察了。有几个调皮的音符也很喜欢热闹，与节奏并排跑，不 快不慢。现在老师按照节奏把这几个调皮的音高弹出来，同学们能把这句歌词唱出来吗？ 跟老师慢速学唱。（出示 PPT） 师：很多同学是难以准确的唱出半拍休止的，因此老师将复习半拍休止，并运用手势 的方法对学生进行引导与纠正。（学会休止停顿、衬词的唱法） 师：请同学唱“唱哟，跳哟”，并纠正学生的节奏。复习连音线与延音线。由强拍到 弱拍，声音是怎样变化。请同学们再听一遍，从第一段这一句唱到最后一段这一句下面对 应的两句歌词。 师：同学们的模仿能力很强，你们能唱出第一二句歌词了吗？同
5、学唱，但是还不够 好，同学们想一想你是个小小音乐家是很自豪的在介绍自己，那么就要从你们的表情与声 音上来表现自己，再来尝试一次。 8.完整的学唱歌曲。注意纠正学生的音准。学会听间奏歌唱。 三、创编三、创编 1.表演。第一段由第一组拍手，第二段由第二组同学模仿小喇叭，第三段由第三组拍肩。 （节奏型和歌曲的节奏型一样，可用手鼓、三角铁、沙锤等进行演奏）注意“唱哟，跳哟”的 表演。 2.请三明同学自主创编，并对学生的表演做出相应的评价。 四、总结、总结 师：生活中还有许许多多的音乐，都是按照一定的规律编创出来的，比如：布谷 鸟叫声、青蛙叫声等等，只要同学们生活中仔细观察，勤于动手，老师相信同学们都 能开开心心做音乐，成为一名小小音乐家。 板书板书 设计设计 （1）我是小小音乐家。 教学 反思
