（简谱）苏少版二《音乐》第三单元 唱：两只懒乌鸦 钟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0a5c).doc

1、苏少版二年级音乐下册第三单元钟教学设计苏少版二年级音乐下册第三单元钟教学设计 灌云县伊山中心小学 王飞燕 教学内容： 1.律动节奏练习在钟表店里片段 2.学唱钟 3.二声部合作练习 教学目标： 1.通过律动欣赏在钟表店里 ，感受活泼欢快的情绪，并掌握 音的强弱和长短。 2.能用清晰和富有弹性的声音演唱钟 ，并并尝试用钟声和打 击乐器为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二声部合作练习，做 到和谐统一。 3.通过一系列音乐活动，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间， 努力学习。 教学重点： 能用活泼和富有弹性的声音演唱钟 。 教学难点： 能完整的进行二声部合作练习。 教学过程： 一、课前律动睡着了游戏。一、

2、课前律动睡着了游戏。 师：小朋友们好（生：老师您好）还记得都睡着了这个游戏吗？ （生：记得）哦，我们一起来玩一玩，起立。 （师拿魔法棒点到的学（师拿魔法棒点到的学 生就睡着） （音乐）生就睡着） （音乐） 二、学习歌曲钟 。二、学习歌曲钟 。 1.1.找钟声游戏。找钟声游戏。 师：这觉睡得真香啊，是谁把我们吵醒了啊？（生：闹钟）对， 是只调皮的小闹钟，它呀，可调皮了，这不，它想邀请我们一起做一 个找钟声的游戏，你们想来找一找它吗？（生：想）恩，但是，当你 听到音乐的时候，你要听从老师的指挥，你可以走向这个教室的任何 一个角落，你得跟着音乐和老师的节拍（师（师拿双响筒敲）拿双响筒敲） 当你听到铃

3、声的时候，你立刻停下，仔细听，听听是种什么样的 钟声，可以吗？（生：可以）奥，我们一起来试一试，起立。 （师敲（师敲 双响筒踏步走路，学生跟着节奏走到各个角落）双响筒踏步走路，学生跟着节奏走到各个角落）好，现在请你们轻轻 地回到座位上，老师来找动作最小，而且最快的同学，恩，不错。 2.2.学习两种不同的钟声。学习两种不同的钟声。 师：你听到钟声了吗？（生：听到）你听到哪些钟声了，来说一 说，恩，你说， （生：）我们来学一学（PPT PPT ）这个声音啊，又 长又稳重， 就像钟爸爸的大钟摆发出的声音， 当， 当， 一起来试一试， 一二一齐（生：）你们用动作来模仿他们，谁来试一试？哦，你 来试一试

4、， （生）哦，还有啊，你来试一试，有小朋友有不一样 的吗？好，一起来试一试。 （当，当）好，再来一次，一二一齐（当， 当）几次呀（生：两次）看好图谱，再来一次，真棒！ 钟摆的声音又长又稳重，你还听到什么声音啊， （生：丁丁）恩， 丁丁的声音， 还有小朋友有不同意见吗？ （布谷） 哦， 我们一起来学， 布谷，布谷，恩，是布谷鸟的叫声，还有吗，刚才的小朋友说对了一 点点，（滴答） 哦， 是这个声音， 滴答滴答的声音， 一起试一试 （生） 这个声音呀，又轻又短促，就像钟宝宝小秒针发出的声音，滴答滴答 滴起（生） （师再带一遍）恩，真棒！ 用动作来模仿一下它的小秒针，恩，你来试一试（生）好的 不错，还

5、有吗？一起来试一试（生）真漂亮！ 3.3.用响板和碰铃表现钟声。用响板和碰铃表现钟声。 刚才呀，我们用自己的声音模仿了一下钟爸爸和钟宝宝的声音， 现在呀，老师这里有两件乐器，你们认识他吗？（生：认识，碰铃， 响板） 哪件乐器能够表现钟爸爸长而稳重的声音， 一起说 （生： 碰铃） 哪件乐器能够表现钟宝宝小秒针的声音啊（生：响板）老师在你们凳 子旁边藏了一些小乐器，把它拿出来，老师的这只手竖起来的时候， 钟爸爸的声音就响起来，试试看（生：当，当）几次（生：两次）再 来一次。老师的这只手竖起来的时候，钟宝宝的声音就响起来了，一 二一齐（生：滴答滴答滴）再来一次。哎，我们来合奏一下，准备好 了，看着老

6、师的手，一二一齐（生：当，当，滴答滴答滴）真好，我 们一起合着音乐来试一试， 好不好？把你手上的乐器交给别的小朋友 （钟伴奏慢的）（钟伴奏慢的）真好，这一遍，我们的速度变了（钟伴奏快的）（钟伴奏快的）把乐 器轻轻地放下。 4.4.听钟歌曲。听钟歌曲。 配合的这么好，老师带来了一首歌曲，夸夸你们（钟完整的唱）（钟完整的唱） 5.5.有钟声的地方用动作表现，并用手画出钟的高低。有钟声的地方用动作表现，并用手画出钟的高低。 现在，要考考你们的小耳朵，当你听到钟声的时候，你用动作告 诉我，好不好？（好）恩，试试看（钟歌曲）（钟歌曲） 我们一起来看看，哪些地方有钟声啊？（PPTPPT）哦，原来是这些 地

7、方有钟声，我们大家仔细的看看，这些小钟，是排着整齐的队伍出 来的，还是有高有低的， （生：有高有低） 恩，我们跟着音乐，一起来画一画这些有高有低的小钟。 （师带 着用手指）恩，这里的小秒针啊和大钟摆接的特别紧（师示范）（师示范）一定 要注意这个地方， 6.6.跟着音乐唱有钟声的地方。跟着音乐唱有钟声的地方。 我们再跟音乐来一遍，这一遍，你可以轻轻地跟着音乐把钟声唱 出来，一起来试一试， （放歌曲）（放歌曲） 7.7.师生合作，学生唱有钟声的地方。师生合作，学生唱有钟声的地方。 恩， 你们唱的还不错呢， 老师想邀请你来和我一起来表演这首歌， 有钟声的地方你们来唱，其它的地方我来唱，好吗？（生：好

8、） （师（师 弹琴）弹琴）滴答滴答滴，当当当当当当当，可紧了跟的，再来一次啊（师 生）真好啊！ 8.8.学生跟琴完整的唱钟 。学生跟琴完整的唱钟 。 你们现在，可以完整的把这首歌唱出来吗？（生：可以）跟着琴 声试一试啊， （生） 9.9.老师带学生分句练习歌曲。老师带学生分句练习歌曲。 恩，是我家的钟儿，可自豪了，那这个“我”要唱的稍微强一点， （师示范）（师示范）一起试一试，一二一齐， （师弹琴带学生唱）（师弹琴带学生唱）这个是小秒 针的声音，小秒针的声音要怎么样啊，要轻要短， （师范唱）（师范唱） 好棒，我们跟着琴声来一次， （师生）当当当当时谁的声音 啊，（生： 钟爸爸）（师示范唱歌谱）

9、（师示范唱歌谱） 跟着唱一唱， 跟琴来一次，（生） 当当当当当当当，是钟爸爸大钟摆发出的声音，当要唱的稍微强 一点（生）我们把前面两句连起来，老师要听到小秒针的声音和 大摆钟的声音（生） 敲了几下钟？ （生： 七下钟） 爸爸妈妈去上班， 我呀要去上学校， 不会迟到的，要带着连贯的情绪和高兴的心情来唱这句话（生） 一起来试一试，一二一齐（生轻唱） 真好，跟着老师的琴声来（师弹琴生唱）（师弹琴生唱） 听老师弹一遍， （师弹）一二一齐（生）好的，不错嘛，现 在，你能带着情绪来演唱这首歌曲吗，注意了，小秒针的声音是轻轻 地（滴答当） （师弹琴生唱）（师弹琴生唱） 我看到有的小朋友脸上的表情才好呢，才棒

10、呢，老师告诉你们， 你的声音如果轻轻的，再有弹性一点，就更好了。 10.10.学生跟琴再唱一遍歌曲。学生跟琴再唱一遍歌曲。 整首歌曲我们都要这样，好吗？（生：好） （师弹琴生唱）（师弹琴生唱） 11.11.跟着伴奏再唱一遍歌曲。跟着伴奏再唱一遍歌曲。 我们一起跟着伴奏再来一遍，试试看。 （放音乐伴奏） （师在生中（师在生中 间互动）间互动） 12.12.歌中加入布谷鸟练习。歌中加入布谷鸟练习。 你们的歌声啊，太美妙了，醒来一看，来了一位客人，我们一起 看看 （PPT 布谷鸟） （放歌曲师在尾声唱布谷） 谁飞来了， 一起说 （生： 布谷鸟） 布谷鸟的声音可美了，我们一起来学一学它，布谷，你知道，

11、布 谷鸟是从哪里飞来的啊， （生）有一个地方它飞走了一会，知道 在哪里吗？（生：第三句时飞走了）你们能来学一学布谷鸟吗？跟着 音乐试一试（放歌曲伴奏）（放歌曲伴奏） 你们刚才学的小布谷鸟特别特别像，但是有没有发现，没有人唱 歌啊，我把你们分成两组，这边小朋友演唱这首歌曲，这边小朋友学 布谷鸟， 好不好， （生： 好） 我们一起来试一试啊， （歌曲伴奏， 生（歌曲伴奏， 生 中间交换一下）中间交换一下）恩，配合的不错！ 13.13.把学生进行分组，用乐器、唱歌、布谷鸟来表现歌曲。把学生进行分组，用乐器、唱歌、布谷鸟来表现歌曲。 我们把钟爸爸和钟宝宝一起邀请进来好吗 （生： 好） 拿起小乐器， 我

12、们来试一试，还记得吗？（生：记得） （师手拿钟卡片，生拿乐器（师手拿钟卡片，生拿乐器 跟着做一遍）跟着做一遍） 好，手上没有乐器的同学，老师邀请你们来演唱这首歌曲，手上 有乐器的小朋友呢，你们来学钟爸爸和钟宝宝，那只布谷鸟暂时由我 来表演，好不好？（歌曲伴奏）（歌曲伴奏） 哎，刚才是我来分组的，现在，我请小朋友们自己分组，好吗？ 想唱这首歌的小朋友举手，好的，想唱这首歌的喜悦起立，把你的小 乐器给其他小朋友，想当布谷鸟的小朋友站起来，好的，你们三人到 前面来，剩下了的小朋友拿起乐器（放歌曲伴奏）（放歌曲伴奏） 三、拓展练习：展示不同的钟。三、拓展练习：展示不同的钟。 1.1.老师介绍不同的钟表

13、。老师介绍不同的钟表。 好，请上位，配合的真是太棒啦，惹的小闹钟的好多好朋友啊， 都想进来看一看，到底有什么热闹的事情，来了哪些钟啊，这是老式 钟表， 这是以前的怀表， 可以挂在脖子里看时间的， 还有卡通小闹钟， 还有各式各样的漂亮的小钟，我告诉你们啊，这些钟可以发出各式各 样的声音，我们一起来听一听（放各种钟声）（放各种钟声） 2.2.学生用动作模仿钟。学生用动作模仿钟。 你可以用动作来模仿他们吗， （生：可以）起立，试试看，跟着 他的声音模仿他们一下（放各种钟声）（放各种钟声） 3.3.共同表演钟和演唱歌曲。共同表演钟和演唱歌曲。 哪个小朋友学的最像，小闹钟说邀请他的好朋友来一起开个大 PT，你们想参加吗？当你听到有钟声的时候，你就模仿他们的动作， 当有歌曲的时候，你们就跟他们一起唱好吗，你可以有你自己的动作 （生：好的） （放钟声加歌曲）（放钟声加歌曲） 四、课堂总结。四、课堂总结。 一节课，短短的四十分钟时间很快就过去了，如果你珍惜时间， 那么这节课肯定会有很多收获，对吗，如果你不珍惜时间，它会很生 气的溜走，老师希望你们都做一个珍惜时间的好孩子，好吗？下课， 小朋友们再见！