（简谱）苏少版二《音乐》第三单元 听：在钟表店里-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0339).docx

1、 1 在钟表店里 乐曲在钟表店里是一首描绘性较强的音乐作品,乐曲运用巧妙的手法来刻画音乐形象,表现钟表工 人在清脆的钟表声中,紧张而愉快工作的情景。 通过本节课的学习学生们将感知到速度、 节奏、 情绪、 音色的变化,能够培养学生良好的节奏感。并用语言、动作、表情等方式表达对声响的感受,体验音乐 的情绪,引导学生区探索生活中各种声响,让音乐欣赏课鲜活起来。 教学目标： 欣赏乐曲在钟表店里,学生能够安静地聆听,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐 情绪。能够区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。 学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。 教学重点： 通过表演主题旋律

2、,记忆音乐主题。 通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。 教学难点: 感知速度、节奏、音色的变化,培养学生良好的节奏感。 教学过程： 活动 1【导入】 1、师师: :小朋友们，小朋友们，今天今天，老师老师想想带大家去一个地方带大家去一个地方, ,请同学们请同学们先先听声音听声音，猜猜我们这是要去哪儿猜猜我们这是要去哪儿呢呢? ? 让我们踏上音乐的节拍，一起出发吧！请看我是怎么做的？一起来，起立。【听音乐】让我们踏上音乐的节拍，一起出发吧！请看我是怎么做的？一起来，起立。【听音乐】 （师：路途比较远，我们坐上了公交车。）（师：我们到站了，下车再走几步。） 2、师:你听到了什么样

3、的声音?（生：布谷鸟钟的声音、大钟鸣响的声音） 师：原来是布谷鸟钟的声音，和大钟鸣响的声音。你能用动作来表现一下吗？ 3、师：听到这么多的钟声，我们来到了哪儿呢？（钟表店里） 4、（出示课题）（出示课题）师：今天我们学习的这首乐曲，就是德国作曲家阿图尔奥尔特根据各式各样的钟 表声创作的管弦乐曲在钟表店里 5、师：钟表店里有哪些钟表呢？我们一起来看一看。（你认识哪些钟表？举手告诉老师） 6 6、师：小钟表它还会唱歌呢，你信不信呀？现在就请同学们来听一听小钟表的歌声吧。、师：小钟表它还会唱歌呢，你信不信呀？现在就请同学们来听一听小钟表的歌声吧。 师：首先登场的会是谁呢？（出示图师：首先登场的会是谁

4、呢？（出示图-一只布谷鸟钟）一只布谷鸟钟） 活动 2【讲授】第一部分 【画图谱】【画图谱】 1、师：请同学们伸出小手跟着老师边听边画，体会一下乐曲的情绪是欢快活泼的，还是优美抒情的 呢？【听一遍音乐】（师画旋律线师画旋律线）（生：情绪是欢快活泼） 师:老师这有两种颜色的钟表,橙红色代表欢快的，蓝色代表抒情的，你会用哪种颜色来表达这段音乐 的情绪呢?（生：橙红色） 2 2、师：那么哪个小朋友能告诉老师，刚刚布谷鸟钟响了几次？【放布谷鸟钟音乐】（我们一起来做 一做动作） 师：大钟鸣响了几次？【放大钟音乐】（我们一起来做一做动作） 3、师：接下来就请同学们完整地画一画这些小钟表吧。【听 2 遍】 师

5、：小朋友们表现的真棒，如果能够再夸张一点，再生动一点就更好了。我们再来一次。 【唱】 1、师：如此欢快的音乐，小朋友们想不想唱一唱呢？ 2、师：在唱之前呀，请小朋友们先看看这个谱子有几行呀？在唱之前呀，请小朋友们先看看这个谱子有几行呀？ （4 行）每行有哪些地方是相同的呢？每行有哪些地方是相同的呢？ （当当 当当， 当当 当当）那么是完全都相同吗？那么是完全都相同吗？（第四行不同） 3、师：那么请同学们就来唱一唱这句（35 55 ，35 55 ）【跟琴】 注意：5555 这边，有一个八度的跳跃，想象一下我们在跳高，这边，有一个八度的跳跃，想象一下我们在跳高，35 35 跳一小步，跳一小步，55

6、 55 跳一大步，手伸出来跳一大步，手伸出来 跟着老师做一做跟着老师做一做 4 师：请同学们跟老师接口唱一唱，你们就唱每行开头的（35 55， 35 55），接下来的老师来唱【跟 琴】（第一遍：慢唱） 5、师：小朋友们能不能用当来唱一唱。 6 师：请小朋友们观察一下老师的面部表情有什么变化。在演唱的同时，把口腔打开，让我们用有弹 性的声音来唱一唱。我们再来一次。（跟琴唱 2 遍） 7：师：小朋友们，除了用（当）唱，你还想怎么唱？ 8、师：同学们已经唱的不错了，我们跟着音乐来试一试，注意音乐的速度加快了。 【表演】 1、师：同学们，在表演一部分之前，我给你们分了个小组，一二组小朋友是演唱组，第三

7、四组小朋 友是表演组。 演唱组的小朋友请你跟着音乐唱（当当 当当），没有音乐的时候就请你安静的坐好。 表演组的小朋友请你跟着音乐画一画这些小钟表，最后做出布谷鸟钟和大摆钟的动作。 师：注意看老师的指挥师：注意看老师的指挥【放第一部分音乐】 2、师：同学们，你们觉得你们表演的怎么样呀？我们再来一遍好吗？ （全体起立） 活动 3【讲授】第二部分 导语：接下来，我们在钟表店里，又会看到什么特别的的钟表呢？导语：接下来，我们在钟表店里，又会看到什么特别的的钟表呢？（师舞蹈） 1、师：同学们，你看到了什么钟表呀？（八音盒钟）那么谁知道八音盒钟的特点是什么呀？（生： 钟上有人；旋转等）八音盒上的小舞蹈演员

8、她在干什么呢（跳舞） 2、师：八音盒上的小舞蹈演员也想邀请邀请我们一起去参加他的舞会，你们愿不愿意呀？ 师：我们先请一个小朋友来示范一下（师：请你拉着我的手，旋转几圈） 师：小舞蹈演员他将随时随地邀请每一个小朋友，当他邀请到你的时候，请你站起来，和他一起在音 乐中翩翩起舞，好不好？【听第二部分音乐】【跳舞】 3 3、师师: :这就是乐曲的第二部分这就是乐曲的第二部分, ,那那你会用什么颜色的钟表来表现这部分音乐你会用什么颜色的钟表来表现这部分音乐的情绪的情绪呢呢? ?（蓝色）蓝色） 活动 4【讲授】第三部分 3 导语：接下来，导语：接下来，在乐曲的第三部分在乐曲的第三部分, ,我们又会听到哪些

9、有趣的声音呢我们又会听到哪些有趣的声音呢? ?让我们一起来听让我们一起来听一一听。听。 【听第三听第三 部分部分】 1、师:你听到了哪些有趣的声音?（大摆钟、时钟、布谷鸟钟、闹钟）那你能说说这些钟出现的先后 顺序吗？我们再来听一听（听音乐） 2、师：我们来做一做这些钟表的动作 师：在表演之前，老师想把小朋友们分为三组： 第一组的小朋友你来表演大摆钟， 第二组的小朋友你来表演布谷鸟钟， 第三组的小朋友你来表演闹钟， 时钟由老师来表演。 师：我们来试一试。当听到前面的音乐时我们画一画旋律，当听到小钟表的声音时，我们来做动作。 我们来试一试。 3、师：同学们，你们觉得你表演的怎么样？我们再来一次。

10、4 4、师师: :这就是管弦乐曲的第三部分，这就是管弦乐曲的第三部分，那这部分那这部分乐曲乐曲与与哪哪部分部分乐曲乐曲相似呢相似呢? ? 师师: :那我用那我用什么颜色什么颜色的钟表表示这部分音乐的情绪呢？（橙红色）的钟表表示这部分音乐的情绪呢？（橙红色） 活动 5【活动】完整表演 师：在钟表店里一共有三个部分，第一部分我们请一部分小朋友演唱，一部分小朋友表演，第二师：在钟表店里一共有三个部分，第一部分我们请一部分小朋友演唱，一部分小朋友表演，第二 部分呀，小钟表将邀请我们小朋友一起来跳部分呀，小钟表将邀请我们小朋友一起来跳舞舞，第三部分的前面我们将画一画小钟表的旋律，后面小，第三部分的前面我

11、们将画一画小钟表的旋律，后面小 朋友依次来模仿小钟表的朋友依次来模仿小钟表的动动作。【表演】作。【表演】 师：一起来完整地表现一次。【放音乐】师：一起来完整地表现一次。【放音乐】 活动 6【活动】小结 师师:今天今天，老师带领大家参观了钟表店，你们开心吗？小朋友们在老师带领大家参观了钟表店，你们开心吗？小朋友们在课堂中发挥想象课堂中发挥想象,积极发言积极发言,跟随音乐跟随音乐 表现各式各样的钟表表现各式各样的钟表,老师真为你们感到高兴。希望你们今后能够做时间的小主人老师真为你们感到高兴。希望你们今后能够做时间的小主人，珍惜时间珍惜时间，快乐快乐 的生活学习着，最后，让我们排着整齐的队伍依次离开钟表店吧！起立，同学们再见！的生活学习着，最后，让我们排着整齐的队伍依次离开钟表店吧！起立，同学们再见！