2023年高考语文专题复习：18个文言虚词用法 课件79张.pptx

1、18个常见文言虚词用法20232023年年高高考考语文专题复习语文专题复习 常见文言虚词用法常见文言虚词用法 考点说明考点说明1.常见的文言虚词即大纲规定的十八常见的文言虚词即大纲规定的十八个虚词个虚词(7个红色的字为重点个红色的字为重点）之之、其其、而而、则则、乃、乃、以以、于、若、为、于、若、为、所、焉、所、焉、因因、何、乎、且、也、何、乎、且、也、与与、者、者2.要求：掌握其意义和用法要求：掌握其意义和用法高考例题高考例题（2007湖南卷）湖南卷）11下列各组句子中，加线的词的意义和用法下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是相同的一组是A人主人主之之听言也美其辩听言也美其辩 王

2、无异于百姓王无异于百姓之之以王为爱也以王为爱也B人主览人主览其其文而忘有用文而忘有用 与时俯仰以通与时俯仰以通其其狂惑狂惑C则则恐人怀其文忘其直恐人怀其文忘其直 于其身也，于其身也，则则耻师焉耻师焉D臣师射稽之讴又贤臣师射稽之讴又贤于于癸癸 故燕王欲结故燕王欲结于于君君（这些，（这些，/他们的）他们的）（顺承顺承/转折）转折）（比（比/与）与）答案：答案：A（取消句子独立性）（取消句子独立性）2023-4-53一、之一、之1.用作用作代词代词，又分几种情况：，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为译为“他他”（他们）、（他

3、们）、“它它”（它们）（它们）。作宾语或兼。作宾语或兼语，不作主语。语，不作主语。例如：例如：作师说以贻之。作师说以贻之。（师说，代人，作宾语。）（师说，代人，作宾语。）輮使之然也。輮使之然也。（劝学，代物，作兼语。）（劝学，代物，作兼语。）人非生而知之者。人非生而知之者。（师说，代事理，作宾语。）（师说，代事理，作宾语。）（二）（二）指示代词，表近指。可译为指示代词，表近指。可译为“这这”，通常作复，通常作复指性定语。如：指性定语。如：均之二策。均之二策。（廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）之二虫又何知？之二虫又何知？（逍遥游）（逍遥游）2023-4-542.用作用作助词助词，也分几种情况：

4、，也分几种情况：（一）结构助词，（一）结构助词，定语的标志定语的标志。用在定语和中心语（名。用在定语和中心语（名词）之间，可译为词）之间，可译为“的的”，有的可不译。，有的可不译。如：如：道之所存，师之所存也（师说）道之所存，师之所存也（师说）（二）结构助词，（二）结构助词，补语的标志补语的标志。用在中心语（动词、形。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为容词）和补语之间，可译为“得得”。如：如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思得，以其求思之之深而无不在也。（游褒禅山记）深而无不在也。（游褒禅山记）（三）（三）结构助词，结构助词

5、，宾语前置的标志宾语前置的标志。用在被提前的宾语之。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，后，动词谓语或介词之前，译时应省去译时应省去。如：宋何罪之。如：宋何罪之有？（公输，即有？（公输，即宋有何罪宋有何罪）2023-4-55（四）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，宾语或一个分句时，“之之”用在主语和谓语之间，用在主语和谓语之间，起起取消句子独立性取消句子独立性的作用，的作用，可不译可不译。译时也可省。译时也可省去。去。如：如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说）（师说）孤之有孔明，犹

6、鱼之有水也。（隆中对）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对）（五）（五）音节助词音节助词。用在形容词、副词或某些动词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，只起调整音节的作用，无义无义，译时应省去。如：，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（赤壁之战）顷之，烟炎张天。（赤壁之战）2023-4-56解释下列解释下列“之之”的意义和用法的意义和用法 1、作师说以贻、作师说以贻之之。2、人非生而知、人非生而知之之者。者。3、若能以吴、越、若能以吴、越之之众与中众与中国抗衡。国抗衡。4、宋何罪、宋何罪之之有？有？5、

7、石、石之之铿然有声者，所在铿然有声者，所在皆是也。皆是也。6、师道、师道之之不传也久矣！欲不传也久矣！欲人人之之无惑也难矣！无惑也难矣！7、顷、顷之之，烟炎张天。，烟炎张天。8、黄鹤楼送孟浩然、黄鹤楼送孟浩然之之广陵广陵 代人，作宾语代人，作宾语 代物，作宾语代物，作宾语 结构助词，可译为结构助词，可译为“的的”结构助词，宾语前置的标结构助词，宾语前置的标志。不译。志。不译。结构助词，定语后置的标结构助词，定语后置的标志。不译。志。不译。结构助词。结构助词。主谓之间，取主谓之间，取消句子独立性，可不译。消句子独立性，可不译。音节助词，无义。音节助词，无义。动词，译作动词，译作“到达到达”。20

8、23-4-57简能而任之简能而任之聚之咸阳聚之咸阳持其踵为之泣持其踵为之泣遽扑之，入石穴中遽扑之，入石穴中阿母得闻之阿母得闻之代百司之职役哉代百司之职役哉今日之事何如今日之事何如佯狂不知所之者佯狂不知所之者去逾四十里，之虚所卖之去逾四十里，之虚所卖之奚以之九万里而南为奚以之九万里而南为1.1.代词，他，她，它代词，他，她，它 们们 2.2.结构助词，的结构助词，的3.3.动词，往，动词，往，到到去去2023-4-58曾不能损魁父之丘曾不能损魁父之丘郯子之徒，其贤及孔子郯子之徒，其贤及孔子巫医乐师百工之人巫医乐师百工之人均之二策均之二策之二虫又何知之二虫又何知何陋之有？何陋之有？夫晋，何罪之有？

9、夫晋，何罪之有？句读之不知句读之不知然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也君将哀而生之乎？君将哀而生之乎？不知将军宽之至此也不知将军宽之至此也以是知公子恨之复返也以是知公子恨之复返也而公子亲数存之而公子亲数存之4.4.代词，这（样、代词，这（样、类、些等）类、些等）5.5.助词，作宾语助词，作宾语 前置的标志前置的标志6.6.代词，我代词，我2023-4-59二、其二、其 1.用作用作代词代词，又分几种情况：，又分几种情况：（一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，（一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为作领属性定语，可译为“他的他的”，“它的它的”（包

10、括复（包括复数）。例如：数）。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）臣从其计，大王亦幸赦臣。（廉颇蔺相如列传）（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为主语或宾语修饰语）应译为“他他”“”“它它”不能加不能加“的的”。如：如：秦王恐其破壁。秦王恐其破壁。（廉颇蔺相如列传（廉颇蔺相如列传“其破壁其破壁”作宾语。）作宾语。）其闻道也固先乎吾。其闻道也固先乎吾。（师说（师说其闻道其闻道作主语。）作主语。）2023-4-

11、510（三）（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为视句意译为“我的我的”或或“我（自己）我（自己）”。如：如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其其名位，犹不名位，犹不失下曹从事。（赤壁之战）失下曹从事。（赤壁之战）而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也。（游褒随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）禅山记）（四）（四）指示代词，表远指。可译为指示代词，表远指。可译为“那那”“”“那那个个”“”“那些那些”“”“那里那里”。如：。如：则或咎则或咎其其欲出者。（游褒禅山记）欲出者。（游褒禅山记）今操得荆州，奄有今操得荆

12、州，奄有其其地。（赤壁之战）地。（赤壁之战）（五）（五）指示代词，表示指示代词，表示其中的其中的，后面多为数词，后面多为数词。如如:于乱石间择于乱石间择其其一二扣之。（石钟山记）一二扣之。（石钟山记）2023-4-5112.用作副词。用作副词。放在句首或句中，表示放在句首或句中，表示测度、反诘、测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合合，视情况可译为，视情况可译为“大概大概”“”“难道难道”“”“还还是是”“”“可要可要”“”“一定一定”等，或省去等，或省去。例如：例如：其皆出于此乎？（师说表测度。）其皆出于此乎？（师说表测度。）其孰能

13、讥之乎？（游褒禅山记表反诘。）其孰能讥之乎？（游褒禅山记表反诘。）汝其勿悲！（与妻书表婉商。）汝其勿悲！（与妻书表婉商。）尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望。）尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期望。）3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为设，可译为“如果如果”；或表选择；或表选择，可译为，可译为“还还是是”。例如：例如：其其业有不精，德有不成者，非天质之卑，业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（送东阳则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（送东阳马生序表假设。）马生序表假设。）2023-4-512“其”练习 臣从

14、臣从其其计，大王亦幸赦臣。计，大王亦幸赦臣。而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极随之而不得极 夫游之乐也。夫游之乐也。则或咎则或咎其其欲出者。欲出者。于乱石间择于乱石间择其其一二扣之。一二扣之。其其皆出于此乎？皆出于此乎？其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？汝汝其其勿悲！勿悲！尔尔其其无忘乃父之志！无忘乃父之志！其其真无马邪，真无马邪，其其真不知马也？真不知马也？第三人称代词，第三人称代词，“他的他的”活用为第一人称，活用为第一人称，“我我”指示代词，表远指。指示代词，表远指。“那那个个”“”“那些那些”。指示代词，表示指示代词，表示“其中的其中的”副词，表测度。副词，表测度。副词，表反问。副词，表反问。

15、副词，表婉商。副词，表婉商。副词，表期望。副词，表期望。副词，表选择。副词，表选择。2023-4-513 吾吾其其还也。还也。郯子之徒，郯子之徒，其其贤不及孔子。贤不及孔子。蜀之鄙有二僧，蜀之鄙有二僧，其其一贫，一贫，其其一富。一富。且行千里，且行千里，其其谁不知？谁不知？不敢以不敢以其其富贵骄士。富贵骄士。庐陵文天祥自序庐陵文天祥自序其其诗，名诗，名曰指南录。曰指南录。副词，表商量，副词，表商量，“还是还是”代词代词 指示代词，表示指示代词，表示“其中其中的的”副词，表反问，副词，表反问，“难道难道”指示代词，表远指。指示代词，表远指。“那那”“”“那些那些”。活用为第一人称，活用为第一人称

16、，“自自己己”2023-4-514三、则三、则 1.用作连词，可表示多种关系。用作连词，可表示多种关系。（一）（一）表示表示承接关系承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为的紧密联系。可译为“就就”“”“便便”，或译为，或译为“原来原来是是”“”“已经是已经是”。例如：。例如：项王曰：项王曰：“壮士！赐之卮酒。壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（鸿门则与斗卮酒。（鸿门宴）宴）故木受绳则直，金就砺则利。（劝学）故木受绳则直，金就砺则利。（劝学）徐而察之，则山下

17、皆石穴罅。（石钟山记）徐而察之，则山下皆石穴罅。（石钟山记）（二）（二）表示表示假设关系假设关系。有的用在前一分句，引出假设的。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于情况，相当于“假使假使”“”“如果如果”；有的用于后面的分句，；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于表示假设或推断的结果，相当于“那么那么”“”“就就”。例如：例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）于忧患，死于安乐）向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）向吾不为斯役，则久已病矣。（捕蛇者说）2023-4-515（三）表示三）表示并列关系并列

18、关系。这种用法都是两个或两个以上的。这种用法都是两个或两个以上的“则则”连用，每个连用，每个“则则”字都用在意思相对、结构相似字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）列关系（不是表示两个词之间）。可译为。可译为“就就”，或不，或不译。译。例如：例如：位卑则足羞，官盛则近谀。（师说）位卑则足羞，官盛则近谀。（师说）入则孝，出则弟。（论语入则孝，出则弟。（论语学而）学而）（四）（四）表示表示转折、让步关系转折、让步关系。表示意思有转折时，。表示意思有转折时，“则则”字用在后一分句，可译为字

19、用在后一分句，可译为“可是可是”“”“却却”；表示姑且承；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，认一件事，预备下句转入正意时，“则则”字用在前一分字用在前一分句，可译为句，可译为“虽然虽然”“”“倒是倒是”。例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说）例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说）其室则迩，其人甚远。（诗经其室则迩，其人甚远。（诗经东门之）东门之）2.用作用作副词副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作作是是就是就是。例如：。例如：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）非死则徙尔。（捕蛇者说）非死则徙尔。（捕蛇者说）2

20、023-4-516练习练习于其身也于其身也,则耻师焉则耻师焉手裁举，则又超忽而越手裁举，则又超忽而越故木受绳则直故木受绳则直临视临视,则虫集冠上则虫集冠上六则六则旱则资舟旱则资舟,水则资车水则资车夫夷以近则至者众夫夷以近则至者众位卑则足羞位卑则足羞,官盛则近谀官盛则近谀此则寡人之罪也此则寡人之罪也与窦娥烧一百儿与窦娥烧一百儿,则是则是看在你孩儿面上看在你孩儿面上惟天伟大，惟尧则之惟天伟大，惟尧则之1.1.却，可是却，可是2.2.那么那么,就就3.指分项或自成段落的条数指分项或自成段落的条数4.4.就就5.5.就是就是6.6.只当是只当是7.7.准则准则,榜样榜样2023-4-517则山下皆石穴

21、罅则山下皆石穴罅今肃可迎操，如将军则不可也今肃可迎操，如将军则不可也今则来，沛公恐不得有此今则来，沛公恐不得有此8.8.连词，原来，原来已经连词，原来，原来已经9.9.连词，表转折，可是，但是，却连词，表转折，可是，但是，却10.10.连词，表假设，如果，假如连词，表假设，如果，假如2023-4-518四、而四、而 1.用作用作连词连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。可连接词、短语和分句，表示多种关系。（一）表示（一）表示并列关系并列关系。一般不译，有时可译为。一般不译，有时可译为“又又”。如：蟹六跪而二螯。（劝学）如：蟹六跪而二螯。（劝学）（二）（二）表示表示递进关系递进关系。可译为。

22、可译为“并且并且”或或“而且而且”。如：君子博学而日参省乎己。（劝学）如：君子博学而日参省乎己。（劝学）（三）（三）表示表示承接关系承接关系。可译为。可译为“就就”“”“接着接着”，或不译。，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石 钟山记）钟山记）2023-4-519（四）表示（四）表示转折关系转折关系。可译为。可译为“但是但是”“”“却却”。如：如：青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）（五）（五）表示表示假设关系假设关系。可译为。可译为“如果如果”“”“假如假如”。如：如：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞诸君而有意，

23、瞻予马首可也。（冯婉贞（六）（六）表示表示修饰关系修饰关系，即连接状语，即连接状语。译为。译为“地地”或不译。或不译。如：如：吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣（劝学）（劝学）吾恂恂而起。（捕蛇者说）吾恂恂而起。（捕蛇者说）提刀而立提刀而立 2023-4-520（七）（七）表示表示因果关系因果关系。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）表恶其能而不用也（赤壁之战）表恶其能而不用也（赤壁之战）（八）（八）表示表示目的关系目的关系。译为。译为“以便以便”缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）籍吏民，

24、封府库，而待将军（鸿门宴）2.用作用作代词代词。相当于。相当于“尔尔”只用作第二人称，一般作定语，只用作第二人称，一般作定语，译为译为你的你的；偶尔也作主语，译为；偶尔也作主语，译为你你。例如：例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事公翱事某所，而母立于兹某所，而母立于兹 （项脊轩志）（项脊轩志）2023-4-5213、复音虚词复音虚词而已而已，放在句末，表示限止的放在句末，表示限止的语气助词，相当于语气助词，相当于罢了罢了。例如：。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）（口技）闻道有先

25、后，术业有专攻，如是而已。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说）（师说）2023-4-522“而而”练习练习 1.剑阁峥嵘剑阁峥嵘而而崔嵬，一夫崔嵬，一夫当关，万夫莫开当关，万夫莫开 2.君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己 3.人非生人非生而而知之者，孰能知之者，孰能无惑无惑 4.青，取之于蓝，青，取之于蓝，而而青于青于蓝蓝 5.死死而而有知，其几何离有知，其几何离 6.吾尝跂吾尝跂而而望矣，不如登望矣，不如登高之博见也高之博见也 7.缦立远视，缦立远视，而而望幸焉望幸焉 8.而而翁长铨，迁我京职，则翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母汝朝夕侍母 9、一人、一桌、一椅、一、一人、一桌、一椅

26、、一扇、一抚尺扇、一抚尺而已而已。表并列，不译，也译表并列，不译，也译“又又”。表递进，并且、而且。表递进，并且、而且。表承接，接着，或不译表承接，接着，或不译表转折。但是、却。表转折。但是、却。表假设。可如果、假如。表假设。可如果、假如。表修饰，可不译表修饰，可不译 表目的表目的作代词，作代词，“你的你的”作音节助词，作音节助词，“罢了罢了”2023-4-523余知余知而而无最也。无最也。故其国富故其国富而而兵强。兵强。君子博学君子博学而而日参省乎己。日参省乎己。知文知文而而不知武，知一不知武，知一而而不知二。不知二。林木茂林木茂而而斧斤至矣。斧斤至矣。诸君诸君而而有意，瞻余马首可也。有意，

27、瞻余马首可也。（你）（你）（并列）（并列）（而且）（而且）（却）（却）（于是）于是）（如果）（如果）2023-4-524五、以五、以 1.用作介词。主要有以下几种情况：用作介词。主要有以下几种情况：（一）（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其及其他，可视情况译为他，可视情况译为用用拿拿凭借凭借依据依据按照按照用用（凭）什么身份（凭）什么身份等等。例如：。例如：以故法为其国与此同。（察今）以故法为其国与此同。（察今）愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）愿以十五城请易璧。（廉颇蔺相如列传）乃入见。问：乃入见。问：何以战？何以战？（曹刿论战）（曹刿论战

28、）余船以次俱进。（赤壁之战）余船以次俱进。（赤壁之战）是时以大中丞抚吴者为魏之私人是时以大中丞抚吴者为魏之私人（五人墓碑（五人墓碑记）记）以子之矛陷子之楯，何如？以子之矛陷子之楯，何如？（二）（二）介词，可译为介词，可译为把把。例如：。例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）如列传）2023-4-525（三）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为表示动作、行为产生的原因，可译为“因因”“”“由于由于”。例如：。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）蔺相如列传）时操军兼以饥疫，死者太半。

29、（赤壁之时操军兼以饥疫，死者太半。（赤壁之战）战）（四）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法引进动作、行为发生的时间和处所，用法同同于于，可译为，可译为在在从从。例如：例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，雪，至于泰安。（登泰山记）至于泰安。（登泰山记）今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（汉书书西南夷传）西南夷传）东野云：汝殁以六月二日东野云：汝殁以六月二日（祭十二郎文）（祭十二郎文）2023-4-526（五）（五）表示动作、行为的对象，用法同表示动作、行为的对象，用法同与与，可译为，可译为和和跟跟；有时可译为；有

30、时可译为率领率领带领带领。例如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策例如：天下有变，王割汉中以楚和。（战国策周策）周策）（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）窃符救赵）2.用作连词。用法和用作连词。用法和而而有较多的相同点，只是有较多的相同点，只是不能用于不能用于转折关系转折关系。（一）表（一）表示并列或递进关系示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为而而又又而且而且并且并且等，或者省去。例如：等，或者省去。例如：夫夷以近，则游者众夫

31、夷以近，则游者众（游褒禅山记）（游褒禅山记）狐偃惠以有谋狐偃惠以有谋 2023-4-527（二）（二）表示表示承接关系承接关系，“以以”前的动作行为，往往是后一动作行为前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为的手段或方式。可译为“而而”或省去。或省去。例如：余与四人拥火以入例如：余与四人拥火以入（游褒禅山记）（游褒禅山记）（三）（三）表示表示目的或结果关系目的或结果关系，“以以”后的动作行为，往往是前一动后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译作行为的目的或结果。可译“而而”“”“来来”“”“用来用来”“以以便便”“”“以致以致”等等。例如：例如：作师说以贻之。（师说）作

32、师说以贻之。（师说）敛赀财以送其行。（五人墓碑记）敛赀财以送其行。（五人墓碑记）楚人伐宋以救赵楚人伐宋以救赵 不宜妄自菲薄不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也。（出师表）以塞忠谏之路也。（出师表）（四）表示（四）表示因果关系因果关系，常用在表原因的分句前，可译为，常用在表原因的分句前，可译为“因为因为”。例如：例如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃符救赵）符救赵）古人古人以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）孙膑以此名显天下孙膑以此名显天下。2023-4-528（五）（五）表示表示修饰关系修饰关系，

33、连接状语和中心语，可译为，连接状语和中心语，可译为“而而”，或省去或省去。例如：。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞）辞）3.复音虚词复音虚词以是以是是以是以，相当相当因此因此，引出事理发展或，引出事理发展或推断的结果。推断的结果。例如：例如：以是人多以书假余以是人多以书假余（送东阳马生序）（送东阳马生序）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记）（石钟山记）是以十九年而刀刃若新发于硎。（庖丁解牛）是以十九年而刀刃若新发于硎。（庖丁解牛）4.做动词，做动词，译为译为“认为，以为认为，

34、以为”“”“用，任用用，任用”例如：皆以美于徐公例如：皆以美于徐公 忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以 2023-4-529“以”练习 愿愿以以十五城请易璧。十五城请易璧。秦亦不秦亦不以以城予赵，赵亦终不城予赵，赵亦终不予秦璧。予秦璧。且且以以一璧之故逆强秦之欢，一璧之故逆强秦之欢，不可。不可。余余以以乾隆三十九年十二月，乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，自京师乘风雪，至于泰安。至于泰安。天下有变，王割汉中天下有变，王割汉中以以楚和。楚和。夫夷夫夷以以近，则游者众近，则游者众 余与四人拥火余与四人拥火以以入入 作师说作师说以以贻之。贻之。以以其求思之深而无不在也。其求思之深而无不在也。木

35、欣欣木欣欣以以向荣，泉涓涓而始向荣，泉涓涓而始流。流。余余是以是以记之，盖叹郦元之简，记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。而笑李渤之陋也。介，表示动作、行为所凭借的工介，表示动作、行为所凭借的工具、方法，具、方法，“用用”“”“凭借凭借”动，动，“把把”表示动作、行为产生的原因，表示动作、行为产生的原因，“因因”“”“由于由于”引进动作、行为发生的时间和处引进动作、行为发生的时间和处所，用法同所，用法同“于于”，译为，译为“在在”“”“从从”表示动作、行为的对象，译为表示动作、行为的对象，译为“和和”“”“跟跟”“”“率领率领”“”“带领带领”表示并列或递进关系，表示并列或递进关系，“并且并且

36、”表示承接关系，表示承接关系，“而而”或省去或省去表示目的关系，表示目的关系，“来来”“”“用来用来”表示因果关系，表示因果关系，“因为因为”表示修饰关系，表示修饰关系，“而而”，或省去，或省去复音虚词复音虚词“因此因此”2023-4-530六、于六、于 “于于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为可译为“在在”“”“在在方面方面”“”“在在中

37、中”“”“向向”“”“到到”“”“自自”“”“从从”“”“跟跟”“”“同同”“”“对对”“”“对对于于”“”“给给”“”“由于由于”等。等。例如：例如：得复见将军得复见将军于于此。（鸿门宴此。（鸿门宴 在）在）荆国有余于地而不足荆国有余于地而不足于于民（公输民（公输 在在方面）方面）苟全性命苟全性命于于乱世，不求闻达乱世，不求闻达于于诸侯。（出师表诸侯。（出师表 在在中）中）请奉命求救请奉命求救于于孙将军。（赤壁之战孙将军。（赤壁之战 向）向）权起更衣，肃追权起更衣，肃追于于宇下。（赤壁之战宇下。（赤壁之战 到）到）谓狱中语乃亲得之谓狱中语乃亲得之于于史公（左忠毅公逸事史公（左忠毅公逸事 从、

38、自）从、自）故燕王欲结故燕王欲结于于君。（廉颇蔺相如列传君。（廉颇蔺相如列传 跟、同）跟、同）于于其身也，则耻师焉其身也，则耻师焉（师说（师说 对、对于）对、对于）昔先皇颁僧保所货西洋珠昔先皇颁僧保所货西洋珠于于侍臣侍臣（记王忠肃公翱事（记王忠肃公翱事 给）给）2023-4-5312.放在形容词之后，表示比较，一般可译为放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比比”，有时，有时可译为可译为“胜过胜过”。例如：例如：良曰：良曰：“长于臣。长于臣。”（鸿门宴）（鸿门宴）冰，水为之，而寒于水。（劝学）冰，水为之，而寒于水。（劝学）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：有时则只是表示对象的性质和

39、状态，可不译。例如：非常之谋难于猝发非常之谋难于猝发（五人墓碑记）（五人墓碑记）3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为放在动词之后，引进行为的主动者，可译为被被，有时，有时动词前还有动词前还有见见受受等字和它相应。等字和它相应。例如：例如：或脱身以逃，不能容于远近或脱身以逃，不能容于远近（五人墓碑记）（五人墓碑记）臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵（廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）吾不能举全吴之地吾不能举全吴之地受制于人受制于人（赤壁之战）（赤壁之战）2023-4-5324.复音虚词复音虚词“于是于是”，用法与现代汉语的，用法与现代汉语的“于是于是”不完全不完全相同。相同。（一）放

40、在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用现代汉语也这样用。于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）于是秦王不怿，为一击缻。（廉颇蔺相如列传）吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记）（五人墓碑记）（二）二）放在谓语之前或谓语之后，放在谓语之前或谓语之后，于是于是属介宾短语属介宾短语作状语或补语。可根据作状语或补语。可根据于于的不同用法，分别相当于的不同用法，分别相当于在这在这从这从这等。等。吾祖死于是，吾父死

41、于是。（相当于吾祖死于是，吾父死于是。（相当于“于此于此”，即，即在在这职业上这职业上捕蛇者说）捕蛇者说）2023-4-533“于”练习 得复见将军得复见将军于于此。此。苟全性命于乱世，不求闻达苟全性命于乱世，不求闻达于于诸侯。诸侯。请奉命求救请奉命求救于于孙将军。孙将军。冰，水为之，而寒于水。冰，水为之，而寒于水。非常之谋难于猝发。非常之谋难于猝发。或脱身以逃，不能容于远近或脱身以逃，不能容于远近 吴之民方痛心焉，于是乘其吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。厉声以呵，则噪而相逐。吾祖死于是，吾父死于是。吾祖死于是，吾父死于是。介，在介，在 介，在介，在中中 介，向介，向 表示比较，

42、表示比较，“比比”，“胜过胜过”表对象的性质和状态，不译表对象的性质和状态，不译 表被动，表被动，“被被”表承接或因果关系，表承接或因果关系，“于是于是”介宾短语，介宾短语，“在这在这”“”“从从这这”。2023-4-534练习：（一）、解释下列句中（一）、解释下列句中“于于”字的意义字的意义（1）乃设九宾礼）乃设九宾礼于于廷廷（）（2）臣诚恐见欺）臣诚恐见欺于于王而负赵王而负赵（）（3）况）况于于将相乎将相乎（）（4）公子自度终不能得之）公子自度终不能得之于于王王（）（5）长）长于于臣臣（）（6）赵尝五战）赵尝五战于于秦秦（）在在被被对对从从比比与与2023-4-535（二）、找出（二）、找

43、出“于于”字用法不同的一项字用法不同的一项（）：）：A 战于长勺战于长勺B 晋于是始墨晋于是始墨C 内惑于郑袖，外惑于张仪内惑于郑袖，外惑于张仪D 上古竟于道德，中古逐于智谋上古竟于道德，中古逐于智谋答案：，表被动，其它为表被动，其它为“在在”2023-4-536七、为七、为 “为为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是作助词。用作动词，意思是“做做”。还可作判断。还可作判断词词“是是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。虚词用的几种用法。1.用作介词。除表被动外，一般读去声用作介词。

44、除表被动外，一般读去声。（一）表示动作、行为的对象。可译为（一）表示动作、行为的对象。可译为向向对对等。例如：等。例如：此中人语云：此中人语云：不足为外人道也。不足为外人道也。（桃花源记（桃花源记（二）表示动作、行为的替代。可译为（二）表示动作、行为的替代。可译为替替给给等。例如：等。例如：当横行天下，为汉家除残去秽当横行天下，为汉家除残去秽（赤壁之（赤壁之战）战）公为我献之。（鸿门宴）公为我献之。（鸿门宴）2023-4-537（三）表示动作、行为的时间。可译为三）表示动作、行为的时间。可译为“当当”“”“等到等到”等。等。例如：例如：为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使为其来也，臣请缚一人

45、过王而行。（晏子使楚）楚）（四）表示动作、行为的目的。可译为四）表示动作、行为的目的。可译为“为着为着”、“为了为了”。例如：例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记（史记货殖列传序）货殖列传序）（五）表示动作、行为的原因。可译为五）表示动作、行为的原因。可译为“因而因而由于由于。例如：例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛）（庖丁解牛）2023-4-538（六）表示被动关系。读阳平声，可译为（六）表示被动关系。读阳平声，可译为“被被”。“为为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可所引进的

46、是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟不出现主动者；有时跟“所所”结合，构成结合，构成“为所为所”或或“为为所所”。例如：例如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（五有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（五蠹）蠹）不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴）不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴）今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为可译为呢呢？例例如：如：如今人方为刀俎如今人方为刀俎何辞为？（鸿门何辞为？（鸿门宴）宴）3动词。

47、可译为：动词。可译为：“做做”、“当当”、“成为成为”。2023-4-539“为”练习 此中人语云：此中人语云：“不足不足为为外外人道也。人道也。”公公为为我献之。我献之。为为其来也，臣请缚一人过其来也，臣请缚一人过王而行。王而行。天下熙熙，皆天下熙熙，皆为为利来；天利来；天下攘攘，皆下攘攘，皆为为利往。利往。不者，若属皆且不者，若属皆且为为所虏！所虏！如今人方如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉，何辞鱼肉，何辞为为？表示动作、行为的对象。表示动作、行为的对象。可译为可译为“向向”“”“对对”表示动作、行为的替代。表示动作、行为的替代。可译为可译为“替替”“”“给给”表示动作、行为的时间。表示

48、动作、行为的时间。可译为可译为“当当”“”“等到等到”表示动作、行为的目的。表示动作、行为的目的。可译为可译为“为着为着”、“为了为了”表示被动关系表示被动关系 前两个是动词，前两个是动词，“是是”。后一个用作助词。表示后一个用作助词。表示反问，可译为反问，可译为“呢呢”2023-4-540练习：（一）、解释下列句中的解释下列句中的“为为”字的意义：字的意义：（1）贾家庄几）贾家庄几为为巡缴所陵迫死巡缴所陵迫死（）（2）冰，水冰，水为为之，而寒于水。之，而寒于水。（）（3）谁为大王谁为大王为为此计者。此计者。（）（4）卒相与欢，卒相与欢，为为刎颈之交。刎颈之交。（）（5）今）今为为穷乏者得我而

49、穷乏者得我而为为之（之（）（6）是社稷之臣也，何以伐）是社稷之臣也，何以伐为为？（）被被凝结凝结谋划谋划结为结为因为因为呢呢2023-4-541（二）、指出（二）、指出“为为”字意义和用法不同于其它字意义和用法不同于其它三句的是（三句的是（）：）：A 为天下兴利除害为天下兴利除害B 如姬之欲为公子死如姬之欲为公子死C 父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没D既解貂覆生，为掩户既解貂覆生，为掩户答案：答案：C，表被动，其余是介词，表被动，其余是介词“替替”2023-4-542八、因八、因 1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为方式，

50、可分别译为“因为因为”“”“由于由于”，“趁趁着着”“”“凭借凭借”，“经过经过”“”“通过通过”。例如：振声激扬，伺者因此觉知。（后汉书张衡传）因宾客至蔺相如门谢罪（廉颇蔺相如列传）2.用作连词。表示顺接上文，可译为用作连词。表示顺接上文，可译为于是于是便便。例如：因拔刀斫前奏案（赤壁之战）相如因持璧却立（廉颇蔺相如列传）2023-4-543“因因”练习练习 项羽即日项羽即日因因留沛公留沛公俯吏闻此变，俯吏闻此变，因因求假暂归求假暂归罔不罔不因因势象形势象形我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越因人之力而敝之因人之力而敝之因河为池因河为池因利趁便因利趁便因击沛公于坐因击沛公于坐因宾客至蔺相如门谢罪因宾