1、报春报春 教学内容：欣赏春晓合唱 、 春晓齐唱 演唱报春 教学目标：1 能用自然、优美的声音、熟练地演唱报春 ，较 好地表现三拍子的韵律。 2 在老师的引导下比较欣赏两首春晓 ，能尝试用自己的方式 表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。 教学难重点：唱出三拍子歌曲的律动感。 教学准备：钢琴、多媒体课件： 教学过程： 一师生问好 二导入 同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是 那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪些同学能够吟诵赞 美春天的古诗呢？ 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟 浩然多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景，下面就让我
2、 们共同来感受这美妙的诗句吧！ 师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟 浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 师配乐朗诵。 二欣赏 欣赏（童声齐唱） 春晓 A 初听歌曲，听一听这首诗在歌曲中出现了几次？ B 小声哼唱，感受情绪、速度和演唱的形式。 欣赏（童声齐唱） 春晓 A 初听歌曲，随音乐用动作表现对歌曲的感受。 B 学唱第一乐段。引导学生说一说速度、情绪。 C 比较两首春晓说一说你喜欢哪首？理由。 三学习歌曲 你们知道报春的使者是谁吗？ 让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟（布谷视频） 除了布谷鸟的叫
3、声，你还知道哪些小动物也是春天的使者？ 引 导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要 维护我们的动物朋友。 初听歌曲报春 （提醒孩子们安静的听音乐。 ） 师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？ 生： 。 。 。 师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 请同学再次欣赏歌曲报春 ，思考几个问题. .歌曲的拍号是什么？ （讲解： 这是一首三拍子的音乐， 三拍子的强弱规律是： 强弱弱。 .歌曲的调号是什么？ .歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美） 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟 的叫声使整首曲子充满了趣
4、味. 4学唱歌曲第一段 A 用 LU 轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍） B 老师带领学生一起朗诵歌词。 C 播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声 音。 ） D 播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范 唱。 E 加入歌词跟琴演唱歌曲第 1 段，对有问题的老师指出并加以纠 正。 （布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来唱） 5 入歌词跟琴演唱歌曲第 2 段。 师： “春天，春天你快来吧！ ”说明春天来了吗？表现了人们怎样 的心情？应该用着什么样的心情演唱？ 生： 师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起 来唱， 换气时也要急速换气。 咬字吐字要清晰， 用这种方法再唱一遍。 6 入歌词跟琴演唱歌曲第 3 段， 对有问题的老师指出并加以纠正。 7 入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子们在唱布谷时， 要唱的有 弹性， 跳跃， 四分休止要唱出来， 还要用高兴的心情去演唱整首曲子， 老师范唱。)
