1、教学设计Module4 Unit1 This is my head. 李丽华一 教材分析：本课为外语教研出版社出版的小学新标准英语一年级起始第二册Module4 Unit1 This is my head. 第一课时二 学生分析：一年级的学生比较活跃，因为已经学习了一学期的英语，对英语学习有兴趣，学习积极性比较高，参与性也比较强。上课时适合多设计些活动或游戏寓教于乐，满足学生的表现欲望，促进学生间的竞争学习。三 教学目标能听懂,会读,会说并能灵活运用单词 head ,face ,nose ,mouth ,ear ,eye。及核心句子This is my . This is your .四 教学
2、重点单词：head ,eye,nose,mouth,face.的学习及运用。教学难点单词mouth的发音，句型This is my . This is your .的运用。五 教具准备课件,图片,单词卡片、录音机六 教学过程1,任务启动：Greeting:T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Li!Revision播放课件T: Now look at the screen, what can you see? Whats this?课件中先快速闪烁几种职业的人：nurse, teacher, doctor, driver让学
3、生猜并回答S: She/he is a然后再快速闪烁几种有上面职业特征的物品： bus, dress, coat, bag让学生猜并回答S: This is her/his然后让学生把两句话连起来说.2,任务呈现:教师出示竹叶，问学生：“Whats this?”引导学生回答“Its bamboo”T:Who likes bamboo? Ss:panda!出示panpan头饰，This is panpans bamboo.今天呀，panpan 当上了小老师，在教小熊猫学习身体的五官呢，我们一起去看看吧！3,任务准备：教师播放多媒体课件，学生边看边仔细听。T:Whats this?S: Its a
4、 flower (在一个学生头上贴上一朵小花)T: (问其他学生)Wheres the flower?S: 在某某某头上引出head(Show a picture) Read the word head after the teacher.让学生边说边触摸自己的头。引导学生并说出核心句子：“This is my head.”T: (Take out a star) Whats this?S: T: Give you a star. (在一个学生的脸上贴上一个小星星) T: Wheres the star now?S: 在某某某的脸上.引出faceShow a picture face .Rea
5、d the word face after the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation. Use team work or group work to practice .让学生边说边触摸自己的脸：This is my face”T: 除了face, head,我们还有哪几个五官呢？S: 引出mouth, eye, ear, nose ,用同样的方法学习这些单词。并运用核心句子：“This is my .This is your ”4 任务完成：1、教师出示图片，学生说出单词,然后让学生把单词贴到相应图片下面.比一比谁贴得又对又快
6、.2、为小动物找丢失的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，并帮助他们贴上。T: Now look at these animals. How lovely are they! But They miss something. Can you help them?T: OK! Whats this?T: S: Its a catT: Whats the cat missing? Who can help the cat? 先说出小动物们少了什么部位，然后上黑板帮它们贴上。3、Play a game Touch your head/face/eye/nose/mouth4 、每人画一幅自画像，小组内互相指着练习：“This is my .This is your .”5布置作业：向父母介绍自己的自画像或照片中的五官。（使用核心句子）和自己的玩具娃娃一起玩，并介绍它的五官。教学设计Module 4 Unit 1 This is my head. 大庆市萨尔图区东新二小 李丽华
