（简谱）苏少版二《音乐》第一单元 听：杜鹃圆舞曲 春晓-教案、教学设计--(配套课件编号：d0004).docx

1、春晓春晓 教学目标： 1、能充满感情地演唱歌曲春晓,体验词曲完美结合所表达的诗情画意。 2、在歌声中抒发自己对春天的喜爱。 教学重点： 用甜美自然地声音轻松愉快地与他人合作。 教学准备：CAI 课件、钢琴。 教学过程： （课前音乐） 一、导入 师：同学们，今天过老师给大家带来一段美妙的音诗画，请大家静心欣赏！ （播放音诗画） 师： “草儿青青， 花儿朵朵， 柳树穿上了新衣袍， 大家说什么季节来到了？” （春天） 师： “你能用自己的话来表达一下心中的感受吗？” 师： “有一位唐代的大诗人孟浩然看到这么迷人的春色，诗兴大发，就挥笔 写下了一首千古佳作，你们知道是哪首诗吗？” （春晓）“好，请大家

2、一起来朗读一下！” 师： “很好！哪位同学来讲讲这首诗写了什么？” 生（略） 师： “很好，全诗写了春天夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受，淡淡几笔就把春 天的景色以及诗人对春光的喜爱和惜花的心情写出来了。 ” 师： “我们再来吟诵一遍，带着感情美美地读一读。 ” 师：“真美啊，如果把这首诗放到音乐的节奏当中,你们还会读吗?” CAI 课件显示 0 0 请学生按节奏读古诗，一定要注意最后空拍。 师： “同学们，你们发现节奏的规律了吗？每一句的结尾都有一个四分休止 符，在这里，休止符虽然没有声音，但它却给人们更大的想象空间，给我们留下 了春的无限遐想。” 师： “我们再来想象着画面，带着节奏读一遍！ ”

3、 师： “读的很好！只是这么好的诗就这么读好像还少了点什么？” （音乐） “让我们再给她配上好听的音乐吧，老师这里有三段音乐，请同学们仔细听 一下，选择合适的音乐给春晓配乐。 ” （配乐） 师： “这首优美的古诗和刚才同学们选择的那段美妙的音乐完美的结合在一 起，被编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！ ” （播放歌曲春晓 ） 师：你觉得这首歌曲的情绪怎样？ （优美、深情、古朴） 师：你们的感觉是正确的，像这种把古典诗词配合现代音乐唱出来的方式， 我们称之为“古诗新唱”。（点击课件）下面让我们再来欣赏这美妙的歌声，闭 上眼睛，想想自己仿佛看到了什么？听到了什么？ （复听） 生（略） 师：“说

4、得真好，老师也被你们带到那美丽的画面中了。音乐家用音乐向我 们展示了一个多姿多彩的春的世界， 我们来唱一唱， 用歌声来表现春天的美景。 ” 师：刚才有同学说她听到了小鸟的叫声，那就让我们先用“哩”来唱一下小 鸟的歌吧！ （用“哩”随琴模唱歌曲旋律） 注意：吸气时要想象自己的后背有一双大翅膀，像小鸟一样张开翅膀准备飞 翔。 师： “很好，还有同学说她听到了风吹花瓣飘落的声音，让我们也来唱一下 吧，请同学们用呜来随着音乐轻轻划旋律线模唱。 ” （用“呜”随伴奏模唱歌曲旋律） 感觉口中像含有一口春水发“呜”的声音。 根据旋律线的走向划分乐段 （两段） 虽然是最后两句的再现， 与前面相比情感上有什么变

5、化？尤其全歌在高音 “6” 结束，强烈地抒发了什么感情？ 作者喜爱春天“ 师：“说的真好！平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说： 春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。老师也想来唱一唱这首动听的歌曲了。 听的时候注意了，哪个乐句让你最激动？最感动？” （师跟伴奏范唱） 师：“大家来说说， 刚才老师演唱的过程中， 哪个乐句让你最激动？最感动？” （最后一句） （师一带而过讲解音乐知识：前倚音，延长记号） 师： “前倚音的加入让歌曲更加动人和自然，更有味道和美感，这就是韵味 给作品带来的新的生命力。 ” 请学生跟着唱一唱 师：“同学们， 第二部分是第一乐段后两句的再现， 我们要注意力度的变

6、化。 ” （师生共同感受力度变化给歌曲情绪带来的变化。） 师：“这首歌曲的节奏平稳，速度徐缓，力度在中弱与很弱之间，旋律委婉 质朴、 柔美。 前半部分带有喜晴的感觉， 后半部分反复咏唱最后两句诗， 在音区、 力度上作变化，把诗人为花木担忧、感叹的心情表现出来了。” （再唱一遍） 演唱处理（音色、力度、速度等） 第一部分：力度 mf，速度徐缓，音色柔美、抒情，要要唱的轻柔，烘托歌 曲的意境美。 第二部分力度加强， 表情记号比较多， 要充满激情地演唱， 特别是结束句， 结束音“6”要强收，表现惜春之情。 把学生分为两组（分两个声部，进行合唱）。 师：“为了更好地体现歌曲的意境，我请同学们在反复第二

7、遍的时候，女同 学模仿春风用呜轻声伴唱，男同学有感情的演唱，老师加入朗诵，我们来试一试 怎么样？” 注意：男女同学声音要均衡不要抢。 师：“真不简单，两个声部的节奏把握地十分准确，注意，第二遍的结尾要 渐弱，表现花瓣飘落的感觉！” （再来一次） 三、拓展 师：“同学们的演唱真的很精彩，很好的诠释了古诗的意境。这首优美的古 诗不止被编成了我们今天演唱的陈炳铮的版本， 还出现了其他很多各具特色的版 本，下面我们来听听由著名艺术家谷建芬老师创作的春晓。” （播放谷建芬版春晓） 这首歌的情绪和我们唱的一样吗？它是怎样的？ （活泼、欢快的） 四、总结 春天是美好的季节， 春天是令人陶醉的季节， 今天我们通过学唱歌曲 春晓 ， 对音乐与诗歌的珠联璧合有了初步的感受和体验，我们进一步感受了春晓， 我相信，同学们从这里走出去的时候，带走的不仅仅是这首歌曲，更是春天的希 望，让我们一起去拥抱春天，在温暖的春天里快乐的成长吧！