1、 采山教学设计湘艺版三年级音乐下第三课 教学目标：1、指导学生用欢快、活泼的情绪有感情演唱歌曲采山，乐于小组合作用多种形式表现歌曲。2.能掌握十六分节奏，准确的演唱十六分节奏，掌握歌曲中多变的节奏。3主动参与小组编创活动，大胆地进行歌词创编即兴表演，并体验合作创作的快乐，学会热爱音乐创作。教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行创作表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教具准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、律动激趣，组织教学：1、听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。2、 师生问好。 3、模仿律动。教师：同学们，你们最喜欢什么劳动？怎么做的？
2、请你模仿动作让大家猜一猜。其他同学跟着做一做。教师：同学们都是爱劳动的好孩子！你们看谁来了？（课件出示采山一位小姑娘）哦，原来是山里的小姑娘，她听说我班同学那么爱劳动就来邀请我们去她的家乡参观，从大山里采些宝贝回来奖赏自己，你们想去吗？ 好！我们向快乐出发！请你告诉老师你都听到、看到了什么。（“山里的物产”、“山里的景色”等）4我们今天就学习这首新歌采山。二、体验采山，学唱歌曲1.歌词学习 教师:播放歌曲，大家看看小姑娘在山上采到了哪些宝贝？ 学生回答：采蘑菇、采木耳、采鲜花 （教师相机播放图片)教师：大山里的人们把进山采蘑菇、采木耳一系列的采摘活动称之为采山。 教师：小姑娘真能干，她们采到了
3、这么多的宝贝。让我们展示一下她们的宝贝吧。（按节奏朗诵） a.分句教读第一段：请跟老师划着2/4节奏读歌词。 b.齐读第二段：请大家齐读第二段，注意加上最后的结束句。 c.接龙读：把一二段连起试着接读。 2.学习歌曲 歌谱学习（用“啦”模唱旋律） 老师范唱第一段：请同学们边听边用手随老师画出歌曲的旋律线。通过刚才的演唱，你看看歌曲的旋律有什么特点呢？有没有相同的乐句？我们一起来找一找吧。 唱歌词（学唱第一段歌词） a.跟琴小声唱：演唱第一段。 b.歌曲处理： 处理第一乐句：强弱规律 “0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。 第二乐句 劳动中的快乐： “采呀采蘑菇，采呀采木耳”这句节奏比
4、较怎样？对，节奏比较快，比较密集，我们唱得就要更加清楚轻巧，快乐，“采来山菜嫩又鲜”句尾的休止符要收住。来试试。 第三乐句 收获的快乐：歌曲那里是小姑娘最高兴自豪的地方？大家一起说。这句里出现了高音，认识附点。 完整演唱第一段歌词 ：我们一起来完整的演唱一下第一段。 3.学唱第二段歌词 演唱歌词 ：我们就带着这种感觉来试试第二段。 4、有感情的完整演唱歌曲。 5、改编歌词，老师弹琴随音乐完整的演唱。 三、表现歌曲 师：从大家的歌声中我感受到了高兴、欢快和喜悦。让我们分小组讨论一下，选择种合适的方式来表达歌曲吧。 1.打击乐伴奏 2.声势结合 3.舞蹈表现 4改词演唱四、 教师小结 今天，我们学习了演唱歌曲采山，还认识到劳动是愉快的，光荣的，劳动可以创造美好的生活！
