四年级下册音乐教案 4.4《对花》湘艺版.docx

1、对花教学设计教学目标：1、学会演唱河北民歌对花，体验河北民歌的地方特点与情绪。2、能掌握对唱、表演唱这两种形式，并结合手绢舞进行表演，体验与他人合作的快乐。教学重点：用对唱的形式演唱歌曲，并在歌词创编中深刻体会歌曲情感。教学难点：1、音乐知识前倚音、上滑音实际效果的演唱。2、引导学生用手绢花、打击小乐器来表现歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、手绢花、打击小乐器等。教学过程：一、 导入（图片、音乐）师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带领大家走进一个丰富多彩、最有地方艺术文化的城市河北，咱们一起出发吧。师：现在我们来到了河北，看看这里的人们在干什么？给你一种什么气氛？生：师：河北人很喜欢歌舞

2、，它们的民间歌舞则以秧歌为主，节日来临，人们身穿盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸或者手绢，伴着节奏鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。二、 学唱歌曲对花1、初听（播放录音）师：今天，就让我们一起来学习一首具有浓郁河北特色的歌曲对花，请把音乐书翻到20页。提问：这首歌带给你一种什么样的感受呢？生：轻快、热闹、喜庆师：大家说得对，对花是一首欢快轻快、热闹、喜庆的河北民歌，描述了我们国家在抗战年代给战斗英雄和劳动人民英雄戴大红花，进行表彰，欢庆胜利的热闹场景。（PPT展示）2、复听（播放录音）师：我们再听一遍，大家可以跟着音乐轻声哼唱，听歌曲中都唱了些什么？有何特点？（引出一问一答的形式）生：有问有答。师

3、：你们注意到歌词中“问”的是什么？“答”的是什么？生：师：歌曲中这么一问一答很有意思，像这种两人或两组人作对答式的演唱称为对唱。概念（PPT）对花就是对歌中常见的一种形式，以季节为题问答花名，歌唱者相互问答，对猜花名，比智慧、或传授知识。3、节奏模仿1）师带读第一段师：接下来让我们一起有节奏地把问答部分的歌词读一读。2）学习第二段歌词（用打花巴掌进行朗读）师：现在我们换一种击拍方式，用打花巴掌的形式来朗读第二段歌词，两人合作，面对面，准备好了吗？4、学唱歌谱师：咱们班的孩子节奏感好，合作能力非常强。现在让我们一起唱唱旋律。1）师教唱前两句旋律（生随琴学唱）2）认识上滑音师：同学们，请大家仔细观

4、察在我们刚才学唱的这两句旋律中出现了两个特殊的符号，你们找到了吗？有人认识吗？生：师：有个向上的箭头，这个记号叫“上滑音记号”。上滑音记在音符的右边，表示该音要向上滑唱，你们听（师范唱）。3）认识前倚音师：写在音符前面的小音符我们把它叫做前倚音，倚音是装饰音的一种，演唱时速度较快。（师范唱）师：有了这两种符号就能让我们的歌声更有特色！5、学唱歌曲1）跟琴学唱（第一部分）师：同学们，我们越过重重难关，现在来学唱这首歌曲就容易多了，请大家跟着老师一起来唱一唱。2）学唱第二部分（衬词部分学习）师：同学们学唱得很认真，我们已经学会了第一段，现在请大家找出你认为这段歌词中最有趣的地方，咱们再来唱一唱。（

5、七拨弄东采东采，八拨弄东采东采；得儿色，得儿色，得儿弄东采东采）师介绍：这几句是河北人嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的一些衬词，一般民歌中都会有，这也是民歌的特点之一。既然这些衬词是模仿锣鼓声，那我们也来模仿一下敲锣打鼓时的动作和表情，好吗？（师示范衬词部分，生随琴学唱，加入拍击桌子动作）师：咱们班的孩子的确很聪明，刚才这几句衬词唱的非常好。1）跟琴学唱第三部分（结尾句）师：现在我们开始学唱第二段歌词，首先请观察歌谱，你们发现第一段与第二段旋律一样吗？生：一样，第二段多了一个结尾。师：同学们识谱能力真强，那就让我们先看看这个多出来的结束句吧！结束句这个“哎”字唱几拍？我们一起来数一数。生：8拍。师：同学

6、们心里默默数节拍，我们来试一试。师：我们接着往后看，大家有没有发现不同之处？生：最后一小节跟前面不一样。师：最后一小节有两个声部，我们先来唱唱高声部。（生学唱）师：接下来让我们挑战低声部。2）完整演唱师：现在让我们跟着音乐完整唱一遍，把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来，好吗？6、多种形式演唱（分组、男女对唱）师：刚才我们用的是齐唱，现在请同学们用对唱的形式把两段歌词连起来唱，好吗？男生唱甲，女生唱乙。三、 歌词创编师：同学们，一年四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩。你知道春天还有什么花开吗？生：（紫罗兰、郁金香、水仙花、牡丹花）师：夏季、秋季、冬季还有什么花？这些花除了戴给劳动英雄和战斗英雄

7、，还可以戴给谁？（PPT展示）生：师：现在让我们走进我是创编小达人的舞台，根据老师给的花名，来唱一唱属于我们自己的对花，好吗？四、 表演唱（手绢舞教学）师：同学们，我们已经学会了演唱对花，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱，他们最常使用的道具有扇子、手绢和绸带等，今天我们就用手绢来学习秧歌的基本步法吧，请同学们拿出课前准备的手绢。1、手绢基本拿法。师：首先老师教大家手绢的基本拿法，跟着老师一起来，手先拿住手绢的一个角，大拇指在上，其它四根手指头在下面，捏住手绢中间位置。（师示范，学生做动作）师：我们如何让手绢转出漂亮的手绢花呢？用你的手腕写数字8，手腕放松，当你的速度越来快时，手绢花就出来了。2、手绢舞基本动作学习师：接下来老师教大家几个手绢舞的基本动作。（表演过程中安全教育提示）3、表演唱第一段师：我们就用这几个简单的动作来跳跳歌曲的第一段，跟着老师一起。4、延伸表演唱概念师：同学们，前面我们知道了什么叫对唱，那你们说一说，我们刚才边跳边唱属于什么演唱形式？生：师：像这样带着动作表演的演唱称为表演唱。五、 总结今天很高兴和同学们度过这难忘的河北之旅，在今后的学习中，我们还会学习更多不同民族、不同地区、不同国家的民歌，了解更多的民族文化，课后希望同学们找找生活中还有哪些有趣的对唱歌曲，今天这节课到此结束，同学们再见。