（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 听：苗岭的早晨 阿细跳月-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0113).doc

1、教学内容： 欣赏阿细跳月 教学目标： 1、知识与技能：欣赏民乐合奏阿细跳月 ，熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐器 演奏的音色。 2、过程与方法：通过学生课前查找资料，了解彝族火把节；通过听辨鼓点节奏，熟悉乐 曲主要节奏；通过听辨乐器音色，熟悉主题旋律；在读、唱自编歌词的基础上，进一步熟悉 乐曲的主题旋律，并感受四五拍的韵律；通过抢答的形式进一步提升学生参与学习的热情； 通过声势、肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化，以及自己对乐曲的感受。 3、 情感态度价值观： 了解彝族的火把节等民俗文化， 感受和喜爱彝族音乐风格， 学习 “跳 月”的基本舞步，积极参与音乐活动和表演。 教学重点： 1

2、、熟悉并熟练视唱主题旋律，感受乐曲阿细跳月四五拍的韵律。 2、学习阿细跳月的基本舞步，能感受乐器的音色，用肢体语言表现音乐。 教学难点： 1、熟悉并熟练视唱主题旋律，听辨出乐器演奏的音色。 2、感受乐曲阿细跳月四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步，积极参与音乐活 动和表演。 教学准备： 钢琴、多媒体教学环境、希沃课件、 阿细跳月快闪、民族管弦乐队演奏视频、笛子演 奏视频片段、琵琶演奏视频片段、琵琶、打击乐器。 教学过程 ： 一、创设情境，感受音乐风格。 1、师弹奏琵琶，生随阿细跳月音乐伴奏跳着舞进入教室。 【设计意图：根据学生活泼、爱动的年龄特点，创设情境，在本节课伊始就感受彝族音 乐和韵律

3、。 】 2、介绍彝族“火把节” 。 师：同学们，你们知道他们在庆祝什么节日吗？ （学生根据课前收集到的资料回答火把节） 师：火把节与我们汉族的什么节日时间相同? （中秋节） 师：同学们课前预习得很细致。 【设计意图：通过学生喜爱的方式，在课前收集资料，由学生来介绍彝族和火把节的特 点，从而了解民乐合奏阿细跳月的创作背景。 】 3、感受彝族音乐风格、四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步。 师：彝族人能歌善舞，在火把节时，他们围成圈，跳起跳月舞。阿细是彝族的一个支系， 你们看，他们带来了舞蹈阿细跳月 ，请模仿他们舞蹈中你最喜欢的动作来加入表演吧！ （1）观看阿细跳月舞蹈片段，请学生自由学习动作。

4、 （2）教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范，请同学们起立一起学习跳月舞。 师：同学们模仿得惟妙惟肖的，接下来，请模仿老师的动作来跳一跳。 （学动作） 师：请围成圈和阿细人一起舞蹈吧！ （播放音乐，跳起舞蹈） 【设计意图：通过多次聆听音乐，在音乐声中“跳月” ，进一步感受彝族音乐风格和四五 拍的韵律。 】 二、完整聆听，感受音乐。 师：刚才我们表演“跳月舞”时，那首欢乐的乐曲就是阿细跳月 ，让我们来观看一段 快闪，聆听并观察视频中的同学们演奏了哪些民族乐器？ 1、播放快闪阿细跳月演奏视频。 （观看视频，结合画面介绍乐器） 2、抢答在乐曲阿细跳月中听到的乐器、演奏形式等。 师：你们听出它的演奏形

5、式，记住乐器的音色了吗？下面，我们以男女生对抗赛的形式 来抢答，点击你在乐曲阿细跳月中听到的相关元素。 （利用软件进行小组竞赛） 【设计意图：通过希沃课件设置的小组竞赛这种学生喜欢的形式，让答题的学生在同学 们的帮助下共同完成，加深对民族乐器和音乐的了解。 】 师：祝贺获胜的队伍。刚才同学们的抢答十分激烈，让我们一起来揭晓正确答案。 （揭晓答案，并小结） 师： 阿细跳月是一首民乐合奏曲，表现的是人们在火把节时欢庆的场面，运用了弹拨 乐器，如：琵琶、柳琴、阮等，弓弦乐器：二胡等，吹奏乐器：竹笛、笙等演奏的彝族音乐。 ） 3、听辨乐器音色。 师：有两件乐器迫不及待地想考考同学们的听辨能力，请仔细聆

6、听，判断是什么乐器在 独奏？ （1）聆听竹笛演奏阿细跳月主题旋律。 师：你听到了什么乐器的音色？ （生答，师播放竹笛社团学生演奏视频揭晓答案。 ） （2）聆听琵琶演奏阿细跳月主题旋律。 师：你听到了什么乐器的音色？ （生答，师播放教师演奏视频揭晓答案。 ） 师：同学们的善于倾听，记住了乐器音色的特点，回答得很准确。 【设计意图：通过对比聆听音频及视频揭晓答案的方式，让学生对乐器音色和演奏方式 有更深的印象。 】 三、聆听、记忆音乐主题 师：彝族小朋友也为你们点赞，并用歌声向我们发出了邀请。你们听！ （主题旋律：自编歌词） 1、节拍、节奏特点。 师：这四个小节的节拍和节奏有什么特点？ （引导学生

7、找出特点四五拍、切分节奏每个小节节奏都相同。 ） 2、旋律特点。 师：仔细观察、对比这四个小节的旋律有什么特点？ （引导学生发现：每个小节的最后两拍旋律都一样。 ） 3、找出主干音。 师：请仔细观察谱例，说说这段旋律由哪些音组成的？ （师生一起找没有 si 和 fa） 师：是我们的民族五声调式，由 12356 这五个音构成。 4、学唱旋律。 师：这些特点让阿细跳月充满了浓郁的彝族民间音乐风格，这段旋律就是阿细跳 月的主题旋律，接下来，让我们一起来唱一唱歌谱。 （唱歌谱，注意演唱八度跳进等音程的音准。 ） 5、学唱自编歌词。 师：接下来，我们把歌词带进去唱一唱。 （唱歌词） 【设计意图：进一步熟

8、悉主题旋律，感受阿细跳月的彝族民间音乐风格。 】 四、完整聆听。 1、观看阿细跳月民乐合奏视频 师：接下来，请同学们一起欣赏一场民乐合奏的视频，当听到主题旋律时，可以用身体 打击或轻声唱出主题。 （仔细聆听音乐有什么特点，比如：速度、力度、情绪、创作手法上有 什么特点？同时思考主题旋律出现了多少次？）思考这三个问题。 （观看视频） 【设计意图：再次观看民乐合奏的视频，营造音乐欣赏的氛围，同时引导学生在聆听的 过程中对音乐有更进一步的了解。 】 2、根据音乐的特点，进行第二轮抢答 师：通过这次的欣赏，同学们对阿细跳月又有怎样的感受呢？下面让我们进行第二 轮抢答吧！ （利用软件进行小组竞赛） 师：

9、同学们的得分十分接近，祝贺获胜的队伍，让我们来揭晓答案吧！ （师小结：这首五拍子的乐曲，音乐情绪欢快，力度有强有弱，速度有快有慢，运用了 重复手法，主题旋律一共出现了 14 次。 ） 【设计意图：通过希沃课件设计的竞赛环节，让答题的学生在同学们的帮助下共同完成， 将自己在聆听过后对音乐的情绪、速度、力度、创作手法、主题出现次数等方面的感受进行 回答。 】 3、划分基本结构 师：同学们觉得阿细跳月可以分成几个部分呢？ （三个部分：引子 主题旋律 尾声） 五、拓展部分。 1、加入衬词演唱 师：这首乐曲可以有不同的演绎方式。请同学们看现在的乐谱，有什么变化？ （学生回答） 请学生分组演唱。 2、用不

10、同的方式表演 师：还有什么不一样的方式呢？ （学生回答） 3、小组讨论 师： 阿细跳月被称为世界十大民族音乐之一，有许多不同的演绎方式。除了民乐合奏 外，你们想用怎样的方式来表现它呢？ （屏幕播放倒计时学生讨论，回答） 【设计意图： 以小组合作的形式来讨论如何表演， 增进小组学生之间的合作探究的能力。 】 3、表演、自我评价 师：同学们的表现方式十分吸引我，就请大家一起随着音乐表达自己的感受吧！ （播放音乐、学生表演，教师同步录视频片段） 师：老师把你们表演的视频片段上传，请同学们进行评价。 （对学生的表演进行展示） （学生进行自我评价） （师小结） 【设计意图：教师将现场拍摄的表演视频上传，让学生回看自己的表演，让学生能够客 观地对自己的表现进行评价，发现优缺点。 】 六、结束本课 1、小结下课 师： 今天， 我们一起学习了彝族经典的民乐合奏曲 阿细跳月 ， 我们同学有哪些收获呢？ （学生谈感受） 师：请同学们回去后可以和自己的家人分享彝族的音乐和自己的感受。 2、下课。 师：让我们在乐曲阿细跳月的陪伴下，跳起舞蹈，结束今天的音乐课吧！ （播放音乐，师生舞蹈，走出教室） 【设计意图：在音乐中结束本节课，让学生充分体验阿细跳月音乐风格。 】