1、邮递员叔叔来了教学设计教学目标1、 学生能用愉悦的声音演唱邮递员叔叔来了并且能用不同的脸部表情和肢体语言表达歌曲。2、通过歌唱、游戏、表演、创编等音乐实践活动培养学生对音乐的感受，提高学生的表现力和创造力。3、通过歌曲了解邮递员的工作特点，能从中产生感激之情。教学重难点重点：学生能用自然亲切的声音，带着期盼的心情演唱邮递员叔叔来了难点：通过歌唱、游戏、表演、创编等音乐实践活动培养学生对音乐的感受，提高学生的表现力和创造力。教学用具：钢琴、信件、多媒体教学过程一、 设疑导入 1、教师扮演邮递员穿邮递员服装进入教室，让学生猜一猜是什么职业（邮递员）。没错，今天老师扮演的角色就是邮递员，在我这邮差包
2、里装了两封信，你们想看吗？不过现在还不能给你们看，待会儿你们就知道了。 3、今天我们学习的这首歌曲就跟邮递员叔叔有关，请大家翻开书本第42页，一起来读一读歌名吧！二、新授 1、提问学生：邮递员的交通工具是什么（摩托车），指名模仿摩托车声，全班同学集体模仿。（tu tu tu tu tu tu tu tu tu） 2、师弹一个音（5），生根据音的位置来唱摩托车发出的“tutu”声（要求要像拍皮球一样唱的有弹性），师再引导学生加入骑车动作。 3、师弹琴生用“tu”音模唱，师弹唱生跟唱。 4、师再次弹琴唱词生跟唱歌词。 5、在第十四小结第二拍有一个“？”号，这个地方要求我们加一个能表达心情的歌词演唱
3、，那收到信件的人到底是什么心情呢？ 6、师把包里的信封派送给两位同学（随机），请这两位同学来打开信件看看里面到底写了什么内容。（要求：只能用动作或表情表达出来，不能发出声音。其他同学根据表演者的表演来判断他们收到了什么信息）。 7、根据刚才的表演我们知道了收件人的心情，请再次回到歌词中，这个括号中你们知道怎么填了吗？生回答。 8、下面就让我们带着刚在括号里加上的词来唱一遍（跟伴奏唱）。三、 拓展 1、“我是小小创作家”环节。通过一只信鸽引入创编要求（学生根据歌词创编动作），师相机指导。 2、找两位同学来扮演邮递员和收信人，再找四名同学为其伴唱，扮演者需加动作表情表演。 3、表演完其他同学先进行评价，师再评价。四、 小结 1、今天，我们学习了邮递员叔叔来了这首歌，虽然现在科技很发达很多事情都可以通过电脑或手机解决，但我们的生活依然离不开邮递员叔叔，他们顶着烈日冒着风雪为我们送来信件，所以大家在以后的生活中遇到邮递员，一定要记得给他们说声：“谢谢您！您辛苦了！” 2、最后，让我们全班起立，怀着期盼和感激的心情一起演唱这首邮递员叔叔来了。3、下课。
