1、春天来了音乐教学设计一、教学目标1、学生在学习歌曲中，聆听大自然的声音，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。2、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲春天来了，表达对美妙景色的赞美。3. 主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。二、学情分析我校属于合并学校，学生由其他各兄弟学校转入，对于音乐的基础知识掌握程度不一，经过一年的音乐教学学生对音乐的一些理论知识有了一些较为系统的掌握，本学期以节奏教学为主。三、教学重点、难点1、歌唱学习的，学生懂得热爱自然、保护自然、 热爱生活的道理。2、指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。学会用轻、
2、快、跳的声音演唱歌曲，演绎出歌曲情绪。3、小音库手号全音阶的掌握。4、不同伴奏的跟唱。（有旋律、无旋律）四、教学过程活动1【导入】忆起咏春的诗词、成语，请同学们回忆有关咏春的成语、诗词，并且全班朗诵春晓（板书课题：春天来了）活动2【讲授】歌曲学习。1、全音阶手号的完整学习，（并且利用于本课音阶模唱中）并进行手号反应游戏。2、通过听辨本节课主要节奏型反应游戏练习为学习歌曲作铺垫。(1)|x x x x|(2)|X .x x x|(3)|x xx x-| 出示（4）4/4 x x x x x x x x|x x x x x x| 1 3 1 3 2 4 2 4 | 13 13 2 5| 啦、3、出
3、示课件：带问题聆听歌曲并画出歌曲的旋律线。【问题：请同学们一边听音乐一边画出它的旋律线，然后老师巡视指导再提问检查】4、分声部识谱教唱。【出示：一声部歌谱】打着手号引导学生一句一句学唱一声部歌谱。【播放歌曲】引导学生打着手号模唱一声部歌谱。5、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。（加上自己的稳定节拍）6、学唱歌词。【播放歌曲，引导学生用自己喜欢的方式（拍着基本拍）模唱歌词】【用怎样的情绪演唱歌曲？】生：愉快的【怎样才能表现出愉快的情绪呢？】生：像小鸟一样，用轻、快、跳的声音演唱歌曲，演绎出歌曲情绪。再次聆听，自由表现愉快地表现。7、出示二声部歌谱，引导学生观察有什么不同。【不同：多了一行谱子；师：这二声部歌谱】【相同：第一行和第四行歌谱相同词不同；第二行和第三行歌谱相同词不同】【还出现渐强符号，渐弱符号】8、分声部分小组交流练唱，再一起跟伴奏练习二声部合唱。五、全课总结踏步走出教室，以春天来了作为背景音乐
