1、歌曲摇篮曲教案教材分析：摇篮曲选自花城版第十册第9课，这首歌曲优美恬静，采用6/8拍，在低年级段，学生已经打下音准的基础,但是歌曲中出现的半音比较难掌握，有感情的唱准歌曲也是本课的一大难点。还有就是歌曲中音乐休止符和乐句连贯的对比。教学说明：本课强调学科的音乐性，突出学生的主体性，以“唱”为本，把“审美”贯穿始终。引导学生以“声“传情，以”情“感人。让学生在轻松愉悦、自然美好的氛围下，体会人世间最美好的亲情。教学中注重教师的引导和学生的主动相配合，让学生认识摇篮曲，学唱摇篮曲。通过这课的教学，让学生掌握“摇篮曲”的音乐特点、喜爱“摇篮曲”这一音乐形式，并使其从中理解、感受母爱，能唱准变化音，分
2、辨乐句、用亲切柔和的声音及优美抒情的情绪演唱摇篮曲完成歌曲摇篮曲的学习。教学目标：1、知识与技能目标：能用亲切柔和的声音及优美抒情的情绪演唱唱歌曲摇篮曲。2、方法与过程目标：通过欣赏、对比、演唱、肢体律动、模仿和表演等方式来表现歌曲。3、情感态度与价值观目标：喜爱摇篮曲这一音乐形式，并使其能从中理解、感受母爱教学重难点：重点：掌握摇篮曲的音乐特点，喜爱摇篮曲这一音乐形式，并使其能从中理解、感受母爱难点：如何引导学生用连贯柔美的声音演唱歌曲。 教学过程：一、 导入1、欢迎来到音乐课堂，不过今天老师要在这先读一首诗，要是你们会的话就请跟着我一起读。（老师朗诵游子吟是古诗）2、师：大家对这首诗好熟啊
3、，有哪位同学知道这首诗是什么意思啊?（学生回答）师:这是一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，说的是妈妈对游子的爱。3，其实从古至今全世界有好多歌颂母爱的诗词，PPT展示一些范例。4、下面老师就来唱一首妈妈唱的歌，你们要认真聆听生回答。师：嗯！老师唱的是一首摇篮曲，今天我们就来学习这首摇篮曲（出示课题）二、学唱摇篮曲-体验母爱1、快速阅览曲谱，说说歌曲的节拍，简单讲解6/8拍子，提问学生可以怎样做6/8的律动。2、观看视频，做律动。（要求学生可以边听边晃动身体，感受6/8拍子）3、再次播放原唱。师：今天我们改变下学习方式，老师就不一句句教唱了，看看同学们能不能自己学会它。学生自己跟着学唱
4、，学生用U模唱旋律，遇到唱不准的地方，要求学生用笔标注。听完以后分享自己认为容易学会的乐句和难唱的乐句。4、解决歌曲中的难点部分：（会唱和难点部分都分组解决，老师主要解决难度部分）A:分别钢琴上弹奏545及5#45；656和6#56两组音,请学生仔细辨别这两组音一样吗？哪个音起了变化？B:老师分别把变化音的一组和没有变化音的一组放在歌曲中，让学生聆听范唱模拟认为哪一组更好听？为什么？（变化音的处理更能体现歌曲恬静，柔美的风格）5、下面我来当妈妈，你们都是我的宝宝，好吗？不过妈妈希望宝宝们在听妈妈唱歌的时候，拿起手，跟随音乐的旋律画旋律线。听完后大家可以分享一下你的心得。简单解说一下歌曲中的休止
5、符号的地方，此处值得注意的是提示学生音乐休止符和乐句连贯的对比。要求乐句前半部分气息连贯，休止时音断气不断，以表达妈妈在哄宝宝睡觉时小心、怜爱之情。6、交换角色，老师做宝宝，你们来做爸爸妈妈，看谁对宝宝最有感情。师:大家都唱的很投入，不过啊，我们怎样能唱得更好更有感情一些呢？一起来欣赏几首世界各地的一些摇篮曲演唱片段，看看能不能从中找到答案。三、欣赏摇篮曲-品味母爱1、播放系列摇篮曲片段。2、刚才听了那么多的摇篮曲，老师这有几个问题看看你们能不能回答？（是否要加一张PPT0）桌上准备了纸和笔，每组汇总后组长写出摇篮曲的特点。生讨论后回答，老师快速点评师：展示摇篮曲介绍的PPT。刚才我们听了这么
6、多的摇篮曲其实都是出自不同的国家和不同的音乐家之手，不过他们要表达的意义都一样。我们演唱时就要把摇篮曲轻柔、优美、安宁的特点表现出来，我们再来试一试.我们今天学唱的这首摇篮曲就是奥地利的音乐家莫扎特写的。有谁知道莫扎特？给大家来介绍下：生回答：3、老师播放PPT和视频来介绍莫扎特。4、拓展活动:（小小音乐家）小小音乐家：师：大音乐家们都能创作这么多好听的作品，今天我们来做小小的音乐家。每组安排一个乐器，同学小组商量用什么样的形式来演绎歌曲（准备一些打击乐和一些道具放在小组长的手上）放伴奏全班再次唱起这首摇篮曲。四、记住摇篮曲-回报母爱1、接下来老师想考考大家学习摇篮曲这首歌后的收获，有没有信心？2、PPT出现一组关于摇篮曲的作者、情绪、音乐形象，节奏特点等的问题，学生选择答案3、摇篮曲不仅有声乐作品，也有一些器乐作品，如果大家想继续聆听和了解其它形式的摇篮曲可以去那个网上搜索和学习。五、课堂小结今天我们学唱了这首歌曲，从中也体会到了妈妈无私的爱，想想每天都为咱们操心的妈妈，她付出多少，我们又回报了什么呢？马上就要过母亲节了，老师倡议回家把摇篮曲唱给妈妈听，也让妈妈感受你们的爱和温暖好吗？好，这节课就上到这儿，下课。
