1、 音阶歌教案一、 教学目的：1、通过学习歌曲音阶歌了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。 2、巩固八个音的科尔文手号，并学生能灵活结合音阶歌运用 “ 1 i “ 柯尔文手号。 3、有感情的演唱音阶歌二、 教学方法：示范法，引导法，鼓励法，问答法。三、 教学重点： 1、引导学生给音阶图对上正确的音符。 2、学生有感情的歌唱和对唱。 3、引导学生用手号表演歌曲。四、 教学难点：1、边唱音阶歌，边打出的手号。 2、在开始与停止的音乐游戏中表演。五、 教学准备： 1、音阶卡片、音符卡片、音名卡片、歌词卡片。 2、钢琴、音乐。 3、课件。 六、 教学内容：以故事引入，参与教学：1、 小故事音乐城堡的邀请函
2、师：今天来了一位来自音乐城堡的小精灵，小精灵说，音乐我们二年级（4）班的同学们表现很棒，音乐城堡的朋友们要邀请二年级（4）班的同学们一同参观他们的音乐城堡。现在让老师带队出发吧。2、 唱唱、玩玩。师：教师和学生来到音乐城堡的大门，可是门紧闭的，这位大叔说：“欢迎来到音乐城堡，想进入城堡，不是那么容易的，这个是施了魔法的智慧门，只要唱歌和跳舞，才能让城堡解除魔法，自动开启智慧门。（师播放幸福拍手歌，让学生唱唱、跳跳。）3、 智慧门打开了，来到了一段阶梯，小精灵说：“你要给音阶对上正确的音符，才能走过音乐阶梯。”（小结：教师出示音阶卡片、音符、音名，引导学生贴对阶梯。）4、 小精灵又带着大家来到柯
3、尔文手势的房间，让我们模仿了才能过去：师：引导模仿柯尔文手号，并唱出手号对应的图。5、 师弹奏小星星、小叮当，学生跟随教师的音乐伴奏边唱边比出柯尔文手号。学习新歌：1、 初听、看视频音乐音阶歌。2、 看歌谱，找歌词。（师：同学们，这里有几句歌词，唱旋律又是他，唱歌词又是它，你们找到了吗？）3、 教师把找到的歌词卡片拿出来带唱，再贴出来的。（师：这二（4）班的孩子就是聪明， 这么也难不倒你们，现在跟老师唱一遍。）（师：现在是会唱了，但是难题又来了，要为这两句歌词打手号。来，我们试试看，看谁最棒，比的最正确。4、教师带唱旋律。师：看来这些都难不倒你们，现在我们完整的唱一唱最上面一行的旋律。5、教师
4、与学生分角色唱。 再反过来唱。 师：现在让我们一起来熟悉歌词吧，老师唱没有红画圈圈的，你们就唱画了红色圈圈的，黄色圈圈就大家一起唱吧。懂了吗？6、跟伴奏唱一遍。音乐游戏：师：唱得真好听，连其他老师都忍不住想高歌一曲了。但是，我们的音乐城堡都参观完了，小精灵现在要我们开着他们的小汽车回去了，车子需要司机来开呀，所以，在场的小朋友们，只要准守交通规则，都可以当司机。司机是怎么开车的？平时我们过马路，遇到红灯要怎么样？（小结：要停止不能过马路。）嗯，那绿灯呢？（小结：可以过马路了）现在音乐响起来就代表路灯，我们就可以继续开车，音乐停止了，就代表红灯了，不能开车了。如果违法交通规则，老师就要代表交警叔叔，静止他开汽车咯 1、教师引导学生开车的姿势、动作。 2、加入开始与停止音乐，进入游戏。3、在游戏中结束课堂。
