ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:4 ,大小:14.57KB ,
文档编号:5397983      下载积分:2 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5397983.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(后花园)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(花城版六年级音乐下册第1课《歌曲《拉起手》》教案.docx)为本站会员(后花园)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

花城版六年级音乐下册第1课《歌曲《拉起手》》教案.docx

1、拉起手教学设计一、教材分析:歌曲拉起手是花城版六年级音乐下册第一课的内容。这是一首颇具时代特色的少儿歌曲,歌曲非常简洁,鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲采用了二声部合唱的形式,特别是两个声部之间多用三度、六度的和声关系,使歌曲更显得和谐、爽朗,充满朝气。二、教学目标:1、学唱歌曲拉起手,建立团结友爱、互相尊重的意识。2、能用自然的声音,准确的节奏和音调、欢快活泼的歌声演唱歌曲拉起手;感受歌曲的节奏、旋律和力度的变化;感知歌曲的主歌与副歌。3、熟悉附点八分音符与切分节奏,了解它的时值并在演唱时唱准附点节奏。4、能听辨歌曲二声部的旋律,感知二声部歌曲的美感。三、教学重点:1、歌曲中附点节奏

2、的演唱及歌曲强弱的力度变化。2、能用自然的声音,准确的节奏和音调、欢快活泼的歌声演唱歌曲拉起手。四、教学难点:歌曲中附点节奏、切分节奏的演唱及歌曲强弱的力度变化。五、教学准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器、音乐用书。六:课时安排:一课时。七、学情分析:总体来说六年级学生在音乐审美能力方面有一定的意识,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确、声音自然流畅,节奏音准把握较好。在聆听方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。八、教学过程:课前师生问候:欢迎同学们来到音乐课堂。1、 导入:

3、今天的音乐课堂老师请来了一群可爱、漂亮的朋友,我们掌声请出这群朋友。(请出几位穿着各民族服饰的学生,手拉手出来,随着音乐一起舞动;多媒体播放各国、各民族小朋友团结友爱的图片,配上拉起手伴奏音乐)。哇!太美了!这是一群来自各民族的朋友,刚才他们一直手拉着手跟着音乐在舞动,我们可以看得出来,他们之间?(非常团结、友好),是的!民族与民族之间、朋友与朋友之间,乃至于国家与国家之间都要团结、互助、友好!这样的世界才会和平、我们的生活才会更加幸福、快乐!拉手拉手,一起向前走,手拉手,让我们友谊天长地久!今天我们一起来学唱歌曲拉起手。2、学唱歌曲(1)了解、分析歌曲:李存词曲、G大调、2/4拍、AB结构式

4、、二部合唱(板书)。(2)初次聆听,感知歌曲的情感。(欢快、热情)(3)请同学们用热情、欢快的情感来做发声练习。(练声的旋律为学唱歌曲做铺垫)3 1 5- 2 7 5- Li li li- la la la- (4)再次聆听歌曲,学生轻声的跟唱。(播放歌曲)感知到哪些节奏比较难把握?(学生回答,指出哪行的节奏)(5)节奏练习X X X X X X. XX- (拍手、打击乐器进行练习)(师:在歌曲中有几个节奏我们要注意的,附点节奏、切分节奏。)(6)师教唱歌曲A、用“la”模唱教学前半部分(注意切分节奏);B、生跟琴轻声歌唱(师伴奏);C、再次聆听(师范唱A部分,生聆听);D、学生跟琴演唱A部分

5、(注意用欢快、热情的情感演唱)。A、师教唱歌曲B部分的高声部,注意附点节奏(用模唱“la”教学,生唱歌词);B、讲解反复记号;C、学生跟琴歌唱。A、再次聆听歌曲(注意歌曲的情感);B、师生合作完成歌曲;C、分组合作完成演唱歌曲(师弹琴伴奏)。过渡:这是一首二部合唱歌曲,同学们,说说独唱曲与合唱曲有什么不同?(单一、丰富,歌曲更和谐,更有美感)教学歌曲低声部部分(注意把握音准)。A、学生聆听低声部(播放音乐);B、师教唱歌曲低声部(用模唱“la”教学);C、学生跟琴轻声歌唱(师伴奏)。A、师生合作演唱(学生唱高声部,师唱低声部,感知二部合唱曲);B、学生分组合作完成歌曲(分高低声部,跟伴奏音乐唱

6、);C、男女生合作演唱歌曲(师伴奏)(分高低声部);D、个别学生演唱(分高低声部)。过渡:同学们唱的非常动听,把歌曲的情感(欢快热情)、节奏处理的非常好!看来咱们班个个都是小歌手丫!老师想请几位小歌唱家到上面来为大家表演,同学们说,好不好?!3、拓展与交流要求:小组之间进行讨论、交流,可运用打击乐器、独唱、创编律动等的方式进行表演。(请小组学生上上面来表演,老师给予表扬、鼓励)这是一首二部合唱歌曲,进一步让学生感受高、低声部在歌曲中的美感,请参加学校葫芦丝兴趣班的同学上台演奏歌曲高、低声部(葫芦丝吹奏)。(师:太美了!同学们太棒了!把掌声送给这群多才多艺的孩子们,谢谢你们的表演。)4、小结:同学们,今天我们一起学唱了这首欢快、热情的二部合唱作品拉起手,老师希望同学们能像歌曲中唱的一样,同学、朋友之间要团结互助,大家手拉手一起向前进!同学们,拉起你好朋友的手,让我们友谊天长地久!拉起手,让我们生活更加快乐、美好!(请学生起立,大家一起手拉手唱起歌曲拉起手,结束我们今天的音乐课堂) 5、作业布置:课后把这首歌曲拉起手演唱给家长听。 6、板书设计:拉 起 手 1=G 2/4 欢快 热情3 1 5- 2 7 5- Li li li- la la la- X X X X X X. XX-

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|