1、 课题歌曲牧场上的家课型或模块唱歌课学校 年级四年级执教人 性别 年龄 职称 教学目标1、情感、态度、价值观目标在学唱过程中感受歌曲优美、抒情的情绪，感受作者思念家乡的情感。2、过程与方法目标通过律动、体验、模仿等方式，了解歌曲的节奏特点和曲式结构。3、知识与技能目标能用自然的声音唱出歌曲优美、抒情的情绪，认识弱起小节、渐强、渐弱等音乐要素。教学重点用优美、抒情的声音演唱牧场上的家。教学难点正确地把握歌曲中弱起小节、渐强渐弱和三拍子的强弱特点。教学内容分析教学内容分析：牧场上的家是花城版四年级下册的内容，是美国民歌，3/4拍，大调式，四个乐句。第一、二、四乐句以弱起小节开始，乐句相同；第三乐句
2、从规整的强拍开始，抒发作者强烈的思乡情感。学情分析：流溪小学的学生是城区的孩子，他们有足够的音乐专职专业老师上课的课堂，在音乐知识储备、自主学习、表现能力方面大有优势。教学策略本课注重引导学生融入歌曲情感的情景中，通过聆听、律动、演唱歌曲等不同体验，感受歌曲优美、抒情地情绪。教学准备多媒体课件、黑板、尤克里里、钢琴教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段上课问好，高位置发声。模仿老师高位置发声。激励评价引导学生运用正确的歌唱状态歌唱。展开阶段1、 用“lu”教唱8小节的短小练声曲，并划唱旋律线。2、 打手号唱短小旋律。3、
3、 用尤克里里弹唱牧场上的家。4、 播放多媒体音乐牧场上的家，带动学生做律动。5、 图谱教学牧场上的家的曲式结构。6、 弱拍、弱起小节的教学。7、 范唱歌曲，引入渐强、渐弱的知识。8、 用si教唱渐强渐弱的知识。1、 模仿老师练唱，划唱旋律线，感受音的走向。2、 模仿老师打手号唱短小旋律。3、 初步感受牧场上的家的歌曲情绪。4、 再次聆听音乐，做律动感受歌曲是几拍子歌曲。5、 学习歌曲的曲式结构。6、 学习弱拍、弱起小节知识。7、 学习音乐要素：渐强、渐弱。8、 用si练习气息，学习渐强渐弱的知识。钢琴钢琴、板书画图谱尤克里里多媒体板书板书激励评价激励评价学生自评学生自评学生自评激励评价学生互评激励评价用练声曲让学生练唱，保持正确的歌唱状态。用手号、手势让学生感受旋律中音的高低。从尤克里里弹唱、钢琴带唱、多媒体音乐听唱，让学生多方位感受歌曲的情感色彩。用图谱分析歌曲的曲式分析。拓展阶段播放多媒体课件，展示牧场图片和播放歌曲音乐。听着音乐欣赏牧场景色图片歌唱，得到歌曲意境升华。多媒体激励评价用多媒体感受歌曲意境，感受作者的内心世界。结束阶段1、采访式总结本课学习情况：你学会了什么本领？1、学生谈感受。（采用采访式总结评价）课后反思设计时间： 2017年 12 月 21 日
