1、歌曲我们多么幸福教学目标：通过对歌曲我们多么幸福的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。教学重点：学唱欢快地三拍子歌曲我们多么幸福，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。教学准备： 电子琴 录音机教学过程：一、组织教学音乐式的师生问好，创设情境。二、新课教授1、新课导入 （感受三拍子）师：在上课之前呢，老师想给大家听几段音乐，让大家来感受一下它的拍子和旋律。（学生听音乐）（听完）谁能告诉老师你们觉得刚才的旋律都是什么拍子呢？ 音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的？刚刚
2、我们听到的这种欢快地三拍子节奏通常是用来描绘美好事物的。那么这节课就让我们共同来学习一首欢快地三拍子歌曲我们多么幸福。2、感受歌曲师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。比如：我们今天穿了一件新衣服，或者是吃了一顿大餐，又或者是同学朋友送了你一个小礼物，这些微小的事情都会让我们感受到幸福。现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福！（听范唱，感受音乐）师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪？歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？（学生回答）师总结：（这首歌表现了作为一个学生的骄傲，更表现出了身在和平时代我们生活的幸福）3、 学唱歌曲（1）听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。师：同学们，接下来老师就来弹奏这首歌曲，同学们用划拍的方式感受三拍子。（教师范唱） 师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？（学生回答）那么谁还记得的三拍子的强弱规律是什么？（学生回答） 同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现出旋律美。（2）随节奏读歌词师：接下来我们做一个非常大胆的尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来好不好？ （师生配合节奏读歌词） （3）分段演唱歌曲，强调三拍子的强弱规律。师：动听的旋律配上优美的词句会营造一个怎样的艺术氛围哪？让我们共同来领略一下。 （4） 用小乐曲伴奏唱（5）男女对唱四、创编舞蹈五：下课
