1、 1 阿细跳月教学设计 一、教学目标 1、通过欣赏民乐合奏阿细跳月，感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参与表现 记忆乐曲的旋律主题。 2、 感受乐曲欢快的情绪和旋律特点， 熟悉并熟练视唱主题旋律， 能听辨出乐曲基本结构。 3、了解相关的民俗文化，学习彝族“跳月”的基本动作，参与集体舞表演。 二、教学重点 感受乐曲欢快的情绪和五拍子的旋律特点。 三、教学难点 1. 能用声勢功作参与表现记忆乐曲的旋律主题。 2、学习彝族“跳月“的基本动作，参与集体舞表演。 四、教学过程 （一）导入 1、组织教学 师生问好 2、舞蹈猜猜看 师:同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，老师要考考你们，谁知道中国有几个少数民
2、族? 每个民族都有他们各具特色的音乐和舞蹈，老师来跳几段民族舞，请同学们看看这是哪个民 族的舞蹈。 师跳生猜，老师跳的是哪个民族的舞蹈。 (二)欣赏教学 1.初听乐曲，体验乐曲的情绪 (热烈) 今天这节音乐课，老师要带大家去参加这个少数民族的民间舞会，让我们完整聆听并思 考一一它是哪个民族的音乐?你能听出它是几拍的吗? 2.介绍乐曲名称 师：知道是哪个民族吗? 生答。 师： 不知道没关系，让老师来告诉你。 这首乐曲是彝族的，阿细是彝族的一个支系，阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈， 称“跳月”。 3.节奏练习 2 在阿细跳月这首乐曲里， 最有特色的是它的节奏， 下面让我们师生来次合作,请看大屏
3、幕, 红色的老师来说,蓝色的你们来说。 师生练习。 4、聆听乐曲的其中一个片断 师：你能听出它是几拍子的吗？ 生答：5 拍子。 4、出示乐谱，视唱乐曲主题 老师范唱乐曲的主题，请同学们找找主题中的骨干音和重复的旋律。 (画图谱) 掌握 5/4 的节拍特点:体会乐曲的旋律特点， 以 do、mi、sol 为主要旋律音，没有出现 1a、ti 两个音。每一小节的最后两拍都是由 521 组成。 5.带歌词演唱乐曲主题。 6.再听乐曲:这个主题在乐曲中出现了多少次? (自己拍并计算) 7、再听乐曲：主题在乐曲中出现了多少次? (师生合作拍，验证 14 次) 每次出现时换一个学生拍手。 8师小结：这首乐曲的
4、主题出现了 14 次，我们可以把它分为三部分。 （三）分段欣赏 1.聆听乐曲阿细跳月第一部分。 师： 这一乐段的力度有什么特点?表现了什么样的情景?是用什么乐器演奏的?这段主题出 现了多少次？ 生：主题出现了 4 次，力度由弱到强，好像篝火边聚集的人起来越多，这是用笛子演奏 的。 师：这一段是用高音笛子进行领奏的。 再次聆听乐曲第一部分。 生边听音乐边模仿演奏乐器的动作。 2.聆听乐曲阿细跳月第二部分。 师：这段主题出现了多少次？表现了什么样的情景?是用什么乐器演奏的? 生: 主题出现了 7 次，好像篝火边聚集的人越跳越高兴，这段是用扬琴演奏的。 3比较第一部分和第二部分的音区。 4. 聆听乐曲阿细跳月第三部分。 师：这一乐段的速度有什么特点?表现了什么样的情景? 3 生：速度越来越快，好像越来越热闹，将舞会推向了高潮。 四、拓展欣赏 1、欣赏民乐合奏。 2、欣赏阿细跳月的舞蹈。 五、课堂小结 师：通过今天的学习我们了解了阿细跳月是哪个民族的?它的演奏形式和节奏特点是 什么？ 希望同学们课后多留心、多观察，让民族音乐文化在你们心中生根发芽，最后，让我们 在阿细跳月欢快的节奏中拍着手走出教室。
