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四年级下册数学教案-第四单元第2课时 小数的读法和写法 人教版.doc

1、第2课时小数的读法和写法教学内容:教材第34页、第35页的内容以及练习九第46题。教学目标:1.使学生认识小数的计数单位和数位,理解小数数位顺序表,能正确地读、写小数。2.通过观察、比较,让学生掌握新知识,培养学生归纳概括的能力。3.让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。教学重点:会读、写小数。教学难点:理解小数部分的数位顺序表。教学准备:多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、情境导入出示教材第34页例2情境图。师:请仔细观察,从这幅图中你得到了什么信息?板书:数1.8、5.63和12.378。师:这个圆圆的点就是小数点,它把小数分成了整数部分和小数部分。这就是我们今天要学习的内

2、容小数的读法和写法。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)三、探索新知(一)认识小数的组成和数位顺序表。1. 师:在小数12.378中,2在个位上,它的计数单位是一,表示几个一;3表示几个十分之一,这一位是十分位。2. 组织学生在小组里讨论、交流其他各数位表示什么,是什么数位。3. 小组合作在作业纸上共同完成数位顺序表,再和教材第34页数位顺序表进行核对、订正。小结:小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的。在小数里,小圆点叫小数点,它的左边是整数部分,从右往左数依次是个位、十位、百位、千位小数点的右边

3、是小数部分,从左往右数依次是十分位、百分位、千分位这两边都有省略号,表示后面还有很多数位。练一练:教材第34页做一做。(独立填写,集体订正,指名说说想法)(二)小数的读法。课件出示教材第35页例3古钱币图片。师:哪名同学可以尝试着读出它的高、厚、重?小结:读小数时,小数点就读作“点”,小数部分从左向右依次读出每一个数字,像读电话号码那样。师:读数时,如果小数部分有“0”,你是怎样处理的?小数部分的0也是依次读出,和整数部分的0的读法有些不同,有几个0就读几个0。(三)小数的写法。课件出示并播放教材第35页例4收音机的内容。1.尝试写出广播里的小数。一点四写作:1.4 五点八写作:5.8零点零九

4、写作:0.09 零点八八写作:0.882.写小数时,如果小数部分有零,怎么办呢?写小数时,小数部分读了几个零,就写几个零。小结:写小数时,整数部分按照整数部分的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。四、巩固练习1.教材第35页做一做。(学生独立完成,指名汇报,集体订正)2.练习九第4题。(独立完成后,同桌互相说一说每个数中的“2”分别在什么数位上,分别表示什么)五、拓展提升毛毛在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万八千零七。原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?480.07六、课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?你还有

5、什么问题?七、作业布置练习九第5、6题。学生独立思考后点名回答。教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。小组合作完成,全班交流。学生尝试读出对应的小数,并和同桌互相说一说。学生尝试写,然后板演或者投影展示汇报。板书设计小数的读法和写法 例2:整数部分 小数点 小数部分 例3:0.58读作:零点五八 例4:一点四写作:1.41 8 3.5读作:三点五 五点八写作:5.85 63 41.47读作:四十一点四七 零点零九写作:0.0912 378 零点八八写作:0.88教学反思成功之处:在教学中,要让学生分清整数的读法和写法与小数的读法和写法。重点是让学生明确它们两者的区别,尤其是对含“0”小数的读法和写法。不足之处:小数点的写法没有做明显的训练,练习时有个别学生会把小数点写成顿号,需要对其进一步辅导,尽量关注到每一名学生。教学建议:在教小数的读法和写法时,不采取直接告诉学生的方法,而是要学生先独立尝试,然后小组合作,互相学习,互相指正。

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