1、1000以内数的认识人教版 二年级下册学习目标培养数感，密切数学与生活的联系。初步理解相邻计数单位间的十进关系。通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。情境导入猜猜体育馆大约能坐多少人？情境导入一个一个地数，10个一是()。十一十一十地数，10个十是()。一百我们来数一数小正方体的个数。新课讲解一百一百地数，10个一百是()。一千 一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千。9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。一、十、百、千都是计数单位。新课讲解你发现了什么？一千里面有10个百。我发现每相邻两个计数单位之
2、间的进率都是10。新课讲解 一、十、百、千都是计数单位。当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。课堂练习1.在下面各数的后面连续数出5个数。五百六十五五百六十六、五百六十七、五百六十八、五百六十九、五百七十。（教材练习十六第1题）八百九十七八百九十八、八百九十九、九百、九百零一、九百零二。九百九十五九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千。2.按 要 求 数 数。从九百八十五起，一个一个地数到一千。九百八十五、九百八十六、九百八十七、九百八十九、九百九十、（教材练习十六第2题）九百八十八、九百九十一、九百九十二、九百九十三、九百九十四、九百
3、九十五、九百九十七、九百九十八、九百九十六、九百九十九、一千。课堂练习3.按要求数数。从一百起，一百一百地数到一千。一百、两百、三百、五百、六百、（教材练习十六第2题）四百、七百、八百、九百、一千。课堂练习4.找规律，填一填。(2)九百三十、九百二十、九百一十、。一百五十三一百六十三九百八百九十课堂练习(1)一百二十三、一百三十三、一百四十三、课堂练习5数一数，填一填。(1)一十一十地数，10个十是()。(2)一百一百地数，10个一百是()。一百一千课堂练习6填一填。现在是_,再在个位上添2个珠子就是_。9981000课堂练习 7.九九九一千课堂小结 “千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。数数时可以根据数目的多少用不同的计数单位来表示。1、课后练习P79第1、2题；2、练习册P36.课后作业感 谢 聆 听人教版 二年级下册注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
