1、欣赏课赶花会欣赏课赶花会 教学目标 1、通过欣赏乐曲赶花会,了解我国的民俗风情“花会” 。 2、能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,并用不同的方式表示出来。 3、理解并初步掌握 ABA 的曲式结构。 4、用图形、声势动作等方法帮助学生听懂音乐、理解音乐、享受音乐。 教学重点难点 1、初步掌握 ABA 的曲式结构。 2、能听出乐曲的段落,并用不同的方式表示出来。 教学过程 【导入】律动校园的早晨 师生随音乐同表演,在乐曲 A 段用相同的动作! T:真棒!刚才听着音乐大家都做了哪些动作? S: T:那小朋友为什么会在一开始和最后用同样的动作呢? S:因为乐曲一、三段音乐是完全相同的 【欣赏教
2、学】 1、初听音乐 T:回答得真好我再请大家听一首乐曲,注意听听,这首乐曲的情绪怎样?有没有相 同的地方? (师完整播放音乐,共同听赏) 2、听赏第一乐段 T:乐曲的情绪怎样?有没有相同的地方? S: T:我也听到了相同的地方,那我们现在将这段音乐单独地听一听,同时请大家注意 看老师随着音乐画了哪些线条?你能听出这段旋律各乐句之间的规律吗? (播放 A 段音乐一遍) T:这段旋律是怎样的情绪?（欢快）你有没有听出各乐句之间的规律呢? ()第 一句和第二句的旋律是相同的,第三句稍作变化,下面,我们再来听赏一遍,这一次 听赏的时候请大家注意看,我随着音乐做了几个动作?(播放 A) 请学生回答你都看
3、到了哪些动作?(学生边回答边一起模仿) T:下面呢,就请小朋友和老师一起边听音乐边做动作，感受一下这愉快的心情 吧!(播放 A) 3、复听音乐 A:真不错!接下来,老师要考考你们的小耳朵啦,我们把这首乐曲完整地听一听,听 到熟悉的音乐就请大家用动作表示出来。 (放音乐,师配合讲解:在乐曲的一开始有 一个短小的开头,在音乐上我们把它称之为引子部分)师生共同表演。 B:除了引子之外,你还听到了几段音乐?(三段)很好,我们一共听到了三段音乐,那 这三段音乐之间有什么样的特点?(一、三段相同)很好,乐曲第一部分和第三部分 的旋律是相同的,这在音乐结构上我们把它称之为“A-B-A”的三段体,所以我们刚
4、才听到的这首乐曲是由“引子+ABA”的三段体! T:很好,我们刚才听到的这段 ABA 三段体的音乐就是民乐合奏曲-赶花会 T:每年三、四月份百花盛开的时候,我国的西南地区就会举行物资交流大会,又称 “花会节”,来自四面八方的人们都会来赶这个花会,欣赏着西南地区特有的花卉, 同时购买物品,载歌载舞,有时花会节上还有明星艺人的精彩表演! 4、听赏第二乐段 A:我们刚刚听到的乐曲 A 段很活泼、欢快,那 B 段的情绪又是怎样的呢?请大家闭 上眼睛跟着音乐一起去感受。 (播放 B 段,师生共同聆听) T:这段音乐给你怎样的感觉?(抒情、优美)你好象看到了什么?真棒,这么热闹的音 乐中啊,老师看到了“人
5、山人海好热闹呀，大家一起赶花会特别开心”,多美啊, 老师都忍不住想唱一唱这样的美景啦! A:师范唱,加伴奏音乐 B:你们想不想唱一唱，感受一下花会节的热闹，那我们赶紧也来学唱一下吧（分 句教唱） C:跟琴齐唱(提示反复记号) 5、再听音乐 大家唱的真好，老师仿佛也来到了花会现场！ 赶花会民乐合奏以四川民歌采花为主题，表现了在我国西南地区的“花 会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。引子由竹笛吹出一段节奏自 由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花 会的心情。第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参 加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙
6、攘，欢声笑语。第二段共有四个乐句， 结构工整， 旋律抒情优美， 仿佛是动人的歌唱， 展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、 悠闲自在的情景。第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞 的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入 了充满幸福的美好遐想之中。 （作品介绍） 下面我们跟着这欢快的音乐来创编音乐剧，分角色表演吧！ 要求: 引子-T:清晨,太阳升起来了,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好象在呼唤小动物们快 来集合,小朋友也从美梦中醒来了,啊又是一个春光明媚的早晨,小朋友,赶快和老 师一起去赶花会吧!准备好了吗? A-做动作 B-唱歌 A-做动作 【总结下课】 T:一年一度的花会节就快结束了,让我们共同期待明年更多更美的花儿吧!小朋友 再见! (播放赶花会音乐出教室)
