（简谱）苏少版三下《音乐》第五单元 听：赶花会 对花-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5048f).doc

1、赶花会赶花会 【教学内容教学内容】苏少版小学音乐三年级下册第五单元赶花会 【教材【教材分析分析】 赶花会是苏少版小学音乐三年级下册第五单元的欣赏曲目，是一首由琵 琶曲改编的民乐合奏。乐曲为带引子的三段体结构，其中引子由竹笛吹奏自由悠 长的旋律，A 段音乐情绪轻快活泼，B 段旋律抒情优美，最后 A 段再现。整首乐 曲音乐形象生动鲜明， 表现了在我国西南地区的 “花会” 佳节中， 人们兴高采烈、 载歌载舞的欢乐情景。乐曲以动人的旋律和轻巧的节奏，生动地描绘出一幅美丽 的民间风俗画。 【教学目标教学目标】 1聆听民乐合奏赶花会 ，感受乐曲热烈欢快、优美舒展的情绪。 2能够了解我国的民俗活动“花会”

2、，在乐曲中体会“花会”佳节人们载歌 载舞的欢乐情景。 3通过声势律动、图谱、歌唱等多种体验活动感受乐曲的音乐要素,了解乐 曲的曲式结构，能听辨二胡、竹笛音色。 【教学重点】【教学重点】 熟悉乐曲的旋律， 从旋律中感受乐曲欢快热烈的情绪， 体会花会的热闹景象. 【教学重点】【教学重点】 能够积极参与声势律动、歌唱等音乐活动 【教学用具】【教学用具】 课件、钢琴、手串铃、响板 【教学过程】【教学过程】 播放音乐学生拍手律动走进教室（背景音乐赶花会 ） 【设计意图：课堂开始前学生拍手律动进教室，第【设计意图：课堂开始前学生拍手律动进教室，第一次接触赶花会中的旋一次接触赶花会中的旋 律，学生无意识的熟

3、悉了乐曲中的旋律，感受赶花会音乐中的欢乐气氛】律，学生无意识的熟悉了乐曲中的旋律，感受赶花会音乐中的欢乐气氛】 一、一、导入导入: 1、出示三张与 “花会”相关的图片。引导学生说说关于花会的场景。 2、介绍“花会” 他们正在举行一年一度的民俗活动“花会” ，它在我国西南地区春季举行。身 穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花、购物、欣赏文艺表演。 3、完整听赏乐曲赶花会 ，引导学生轻轻地踩着脚步随音乐在原地走。 （播放 乐曲赶花会为音乐背景） 【设计意图：【设计意图：图片导入直观感受花会，通过教师介绍了解花会，随音乐律动体图片导入直观感受花会，通过教师介绍了解花会，随音乐律动体 验花会验花会】

4、 二、二、A 乐乐段段欣赏欣赏 1、欣赏 A 乐段的第一部分 出示图谱，用小脚丫代替小脚步放入 A 段旋律中，边走边观察，哪个地方脚 丫多走了一步？ 引导学生发现 A 乐段中变换拍子的特点。 2、欣赏完整的 A 乐段 音乐律动，体验之前欣赏的旋律在完整 A 乐段出现几次？ 将图谱中隐去一部分小脚丫，引导学生在这段旋律出加入看风景的动作，感 受 A 乐段点状旋律线和线状旋律线的差别。 3、加入乐器响板和手串铃 展示响板的演奏方式，手串铃让学生展示，引导学生自主安排在 A 乐段对应 旋律处加入什么乐器更适合。 师生随音乐模拟演奏乐器。 部分学生将座位下的乐器轻轻拿出随音乐演奏，没有乐器的学生继续和

5、老 师模拟演奏。 有小乐器的同学演奏乐器，没有乐器的同学我们一起出发，继续赶花会。 过渡：终于，我们来到了花会。我们的作曲家刘明源先生把这种热闹的赶花会场 景创作了一首乐曲。 （揭题：民乐合奏赶花会 ） 【设计意图：这个环节主要听赏【设计意图：这个环节主要听赏 A A 乐段，层层递进，在律动中感受音乐的轻快乐段，层层递进，在律动中感受音乐的轻快 活泼，熟悉音乐的旋律，加入小乐器演奏，丰富音乐层次。 】活泼，熟悉音乐的旋律，加入小乐器演奏，丰富音乐层次。 】 三、揭示曲名、完整欣赏三、揭示曲名、完整欣赏 1、聆听民乐合奏赶花会 学生在聆听音乐的过程中， 听到熟悉的旋律举起小手， 其他地方静静聆听

6、 （播 放民乐合奏赶花会 引导学生找到熟悉的 A 乐段和最后再现的 A乐段。发现不熟悉的 B 乐段。 四、四、B 乐段欣赏乐段欣赏 1、播放 B 乐段第一部分 体会柔和甜美的情绪,想象人们欣赏花会时心旷神怡、与悠闲自在的情景。 2、为 B 乐段填入歌词，师示范演唱（播放一段音频） 3、画 B 乐段的旋律线 出示 B 乐段旋律线，设置花仙子的动作路径随旋律线舞动。师生一起用手指 随花仙子舞动起来。感受 B 乐段优美柔和的情绪，引导学生用这样的情绪演唱。 4、学生跟着钢琴轻轻哼唱 5、B 乐段中歌唱难点的解决 让学生在图谱中找到旋律线断开的地方，发现第二乐句和第四乐句中的十六 分休止符，指导学生随

7、钢琴将这两个乐句单独唱一遍，感受旋律的断连。 6、跟钢琴完整演唱 B 乐段，引导学生带着优美柔和的情绪演唱。 7、静静聆听 B 乐段音乐，听辨两遍旋律中演奏主旋律的乐器。 （1）竹笛、二胡 （2）竹笛 结合两段演奏主旋律的乐器的不同， 延伸到学生在演唱时也可以这样创编演唱形 式。第一遍男生女生一起唱，第二遍可以由（男生或女生）单独唱。以这样的演 唱形式一起再唱一遍。 （播放 B 段音乐完整地有感情得演唱） 8、欣赏最后 A乐段 夜幕降临，游览花会的人们也要回家了。听（播放最后一个乐段） 它与我们的 A、B 乐段哪一段旋律是相似的？ 9、师总结乐曲的曲式结构：A+B+A。 【设计意图：这个环节主

8、要听赏【设计意图：这个环节主要听赏 B B 乐段，乐段，从填词歌唱入手，歌唱花会的美好景从填词歌唱入手，歌唱花会的美好景 象。师范唱用歌声展现出音乐的抒情柔和。结合花仙子的优美动图，学生更生象。师范唱用歌声展现出音乐的抒情柔和。结合花仙子的优美动图，学生更生 动形象的体会到了动形象的体会到了 B B 乐段旋律的优美。花仙子调皮的躲藏体现了休止符在音乐乐段旋律的优美。花仙子调皮的躲藏体现了休止符在音乐 中的作用，顺利的解决节奏中的难点。听辨两个民族乐器的音色，结合中的作用，顺利的解决节奏中的难点。听辨两个民族乐器的音色，结合 B B 段两段两 遍主旋律乐器的变化，让学生对演唱形式进行创编，使遍主

9、旋律乐器的变化，让学生对演唱形式进行创编，使 B B 段音乐演唱形式更加段音乐演唱形式更加 多元化，多元化，丰富整体效果丰富整体效果】 五五、再次再次完整听赏乐曲完整听赏乐曲 1、出示 ABA 三段的图谱，在对应乐段做出律动和演唱 2、在图谱出示引子，知道引子部分的音乐。 3、师讲解民乐合奏赶花会是一首带引子的三段体结构。 【设计意图：这是一个完整的听赏乐曲环节【设计意图：这是一个完整的听赏乐曲环节，我们出示图谱展示，学生通过律我们出示图谱展示，学生通过律 动、歌唱等形式完整的表现这首音乐作品，对整首乐曲段落的划分清晰明了。动、歌唱等形式完整的表现这首音乐作品，对整首乐曲段落的划分清晰明了。

10、】 六六、拓展、拓展 1、观看民乐合奏赶花会视频，了解民乐合奏这种演奏形式。 2、认识里面所出现的民族乐器及其演奏的方式 在欣赏乐曲的过程中我们认识了二胡和竹笛， 其实这首乐曲中还有很多的民族乐 器，我们一起听一听，找一找，看一看。 【设计意图：【设计意图：这是一个延伸拓展的环节，这是一个延伸拓展的环节，通过视频观看民乐合奏赶花会通过视频观看民乐合奏赶花会 ，更 ，更 能直观能直观了解了解民乐合奏这一演奏形式，民乐合奏这一演奏形式，认识更多的民族乐器及其音色和演奏方式，认识更多的民族乐器及其音色和演奏方式， 从而培养学生对我国民族音乐的喜爱。从而培养学生对我国民族音乐的喜爱。 】 七七、小结小结 在我国有着很多像民乐合奏这样丰富的民族音乐， 今天的课堂我感受到了大 家对民乐 赶花会 的喜爱， 相信我们的民族音乐会带给大家更多的快乐！ 下面， 就让我们在赶花会的音乐声在踏着轻快的脚步走出教室。