1、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：平均分（二） 课型 ： 新授探究课 课时： 第 2 课时 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第 10 页例 3 和“做一做” 。用红 笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 学习重点：进一步感悟平均分的本质特征。 学习难点：
2、体会平均分的两种操作方法。 教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第第 10 页例 3 内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、我能快速写出得数。绿色圃中小学教育网 42 43 52 82 23 84 92 24 99 63 （三）引入课题： 1、根据要求圈一圈。 （1）把所有 平均分成 5 份 （2）把所有 平均分成 2 份 2 1、根据要求画一画，填一填。 （1） 把（ ）个梨平均分成（ ）份，每份是（ ）个。 （2）
3、 把（ ）个 平均分成（ ）份，每份是（ ）个。 3、(强调“平均分) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 一、创设情境，谈话引入 1、小朋友，你们喜欢果冻吗？ 2、出示分果冻问题的情景图。 （不显示解决问题的办法） 师：瞧！图中的小朋友也要分果冻啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么 信息？图中的小朋友碰到了什么问题？ 3、学生观察画面，交流信息。 二、探求新知，解决实际问题 1、出示例 3 主题图。 2、分组探讨解决“能分几份” 。 师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么办法？学生 分小组讨论后，交流本组解决问题的办法和结果。 3、全班交流反馈，及时评价。 4、这个问题
4、实际上是求 8 里面有几个 2，8 里面有 4 个 2，就能分成 4 份。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、课本第 10 页的“做一做” 。 3 2、练习二第 59 题。 四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、把 8 个平均分成 4 份，每份（ ）个。 把 8 个平均分成 2 份，每份（ ）个。 2、有 18 个蘑菇，每 3 个蘑菇是一份，可以分成（ ）份。 3、有 18 块糖，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到（ ）块糖。 4、有 14 只乒乓球拍，每两只乒乓球拍是一副，可以分成（ ）副。 5、用 15 个方木块摆 5 个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。每 个长方体用 3 个木块，可以摆（ ）个长方体。 6、有 12 个小朋友在做游戏。 （1）平均分成 4 组，每组（ ）个小朋友。 （2）每 4 个小朋友一组，可以分成（ ）组。 五、板书设计： “平均分”(二) 8 个果冻，每 2 个一份，能分成（ ）份。 这个问题实际上是求 8 里面有几个 2。 8 里面有 4 个 2，就能分成 4 份。 六、预习新课 教学反思：
