第一二单元阶段素养检测（提高卷）一年级数学下册高频考点....docx

1、第一二单元阶段素养检测（提高卷）一年级数学下册高频考点易错题北师大版姓名：_班级：_考号：_一、选择题1有16个，小明吃了8个，还剩（）个。A10B9C82用（ ）物体可以画出。ABC3把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是（）。ABC4下面计算的过程，错误的是（）。A先算，再算B因为，所以C先算，再算5在计算149时，下面的方法错误的是（）。A1445B1499C10946下图的墙需要（）块转才能补好。A9B10C117下面算式中，（）的得数最大。A148B135C1678王奶奶一共养了白色，灰色，黑色的小兔子一共12只，其中白色3只，黑色的2只， ？横线上可以填（）。A灰色兔子有7只B又

2、养了5只C灰色兔子有几只9用2个同样的可以拼成一个（ ）。A长方形B正方形C三角形D平行四边形二、填空题10数一数：有( )个，有( )个，有( )个。11想一想，填一填。用做一个，“4”的对面是_。12用24根火柴能够摆( )个。13小华投进了10个球，小兰投进8个球。小华不投了，小兰至少还要投进( )个球，才能超过小华。148，9，13，( )，( )，( )。15计算146可以这样想_；也可以这样想_。16数一数，填一填。长方形有( )个，正方形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。三、判断题17用可以画。( )18把一张正方形纸对折后剪开，有可能得到两个同样的三角形。( )19用

3、两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。( )20小红从第10页看到第20页，一共看了11页书。( )21用可以画出正方形和圆。( )22两个这样的可以拼成一个长方形。( )23，遮住的数是0。( )24一个正方形能剪成两个相同的长方形。( )2517个小朋友排队做操，从左数起，小芳排在第9位，从右数起，她排在第8位。( )四、计算题26直接写出结果。12714685114189491671471361581159527竖式计算，看谁都能算对。1685765112584228脱式计算88219671756五、解答题29每条小鱼用5块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？答：一共用了（）块卡

4、片。30观察下图，然后列式计算。（人）31姐姐过生日了。蛋糕上有15支蜡烛，吹灭了7支，还有多少支亮着？32运南瓜。小象运来7个南瓜，象妈妈运来12个南瓜。小象比妈妈少运几个南瓜？ （）33已经搬了多少把椅子？ （把）34果园里共有17只猴子。地上有几只猴子？35聪聪做了8道数学题，对了6道，聪聪和明明一共做了17道题，明明做了几道题？ 口答：明明做了道题。36小明家有14只鸡。公鸡6只，母鸡有几只？（只）口答：母鸡有只参考答案：1C【分析】用草莓的总数减去小明吃了的个数，即可求出还剩的个数。【详解】1688（个）还剩8个。故答案为：C本题考查20以内的退位减法。理解题意，找出数量关系，列式计

5、算即可。2B3A【分析】把一张正方形纸对折一次，可能出现长方形或三角形。据此解答。【详解】把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是。故答案为：A本题主要考查图形的折叠问题，关键培养学生的动手操作能力。4C【分析】147的计算过程：先算1073，再算437或因为7714，所以1477。【详解】由分析可知，选项A和B是正确的，选项C是错误的。故答案为：C本题主要考查十几减7的知识点，要掌握计算过程并熟练计算。5B【分析】先计算出149的得数，再分别计算出每个选项的得数，进行比较即可。【详解】1495A选项14455B选项149914C选项10945故答案为：B本题考查20以内加、减法的计算，注意计

6、算的准确性。6C7C【分析】根据题意，分别算出每个选项的得数，再比较即可解答。【详解】A1486B1358C1679986故答案为：C解答本题的关键正确计算出结果，注意基础知识的掌握。8C【分析】已知三种兔子的总只数、黑色小兔子的只数和白色小兔子的只数，剩下的就是灰色小兔子的只数；据此解答即可。【详解】据分析可得：横线上可以填：灰色兔子有多少只？故答案为：C本题考查了减法的意义的实际应用，关键是明确各数量之间的关系。9D【分析】在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形，称为平行四边形 。【详解】如图，将两个平行四边形并排放在一起，还是可以拼成一个平行四边形。故答案为：D熟练掌握平行四边

7、形的定义是解题关键。10 5 2 4【分析】数一数可知，有5个，有2个，有4个。【详解】有5个，有2个，有4个。 数数时一定要认真仔细，看清图形。11“3”【分析】根据正方体展开图的11种特征，此图属于正方体展开图的“141”型，做成一个正方体后，数字“1”与“2”相对，“3”与“4”相对，“5”与“6”相对。【详解】用做一个，“4”的对面是“3”。正方体展开图分四种类型，11种情况，每种情况折成正方体后哪些面相对是有规律的，可自己动手操作一下并记住规律，能快速解答此类题。129【分析】如解答中图形，用24根据火柴，摆出正方形图形，再求解即可。【详解】如图：用24根火柴能够摆9个。本题主要培养

8、学生动手和想象能力。133【分析】超过小华至少一共要投11个球，用11减去小兰已经投进的个数即可。【详解】1183（个）所以小兰至少还要投进3个球，才能超过小华。解答此题的关键是要知道小华要比小兰多投1个才可以。14 4 5 3【分析】和加数另一个加数，据此求解。【详解】8，所以4；9，即49，所以945；13，即5513，所以13553。熟练掌握加减法各部分之间的关系是解题关键。15 1064，44 614【分析】计算14减6的退位减法时，可以先算10减6，然后将得数与被减数个位相加即可；也可以将它想成6加多少等于14。【详解】计算146可以这样想1064，44；也可以这样想614。熟练掌握

9、20以内的退位减法计算是解题关键。16 4 1 2 4【分析】根据三角形、圆、长方形和正方形的特征数数即可；【详解】长方形有（ 4 ）个，正方形有（ 1 ）个，三角形有（ 5 ）个，圆有（ 4 ）个。本题主要考查了平面图形的识别，解题的关键是根据三角形、圆、长方形和正方形的特征数数。17【分析】根据长方体的特征，长方体有6个面，每个都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），据此判断。【详解】由分析可知：用可以画；故答案为：此题考查的目的是理解掌握长方体和长方形的特征。平时学习中要注意总结图形特点。18【分析】把一张正方形的纸折成两个完全一样的三角形，只能沿着对角线，根据正方形的四个角都是直

10、角，四条边都相等可以解决问题。【详解】如图：把一张正方形纸对折后剪开，有可能得到两个同样的三角形，原题说法正确。故答案为：此题主要利用正方形的特征：正方形的四个角都是直角、四条边都相等来解决问题。19【分析】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，如下图：【详解】由分析得：用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。故答案为：本题主要考查图形的拼组，熟练掌握三角形和平行四边形的初步认识是解答此题的关键。20212223【分析】要求的数是被减数，求被减数，用差加减数解答，所以用，所以遮住的数是18。【详解】遮住的数是18。所以原题说法错误。故答案为：此题考查减法的关系，用到的关系式为：被减数减

11、数差。24【分析】将一张正方形纸对折后剪开，可以剪成两个相同的长方形或两个相同的三角形。【详解】连接正方形的一组对边的中点，然后沿着这条线段就可以把正方形就剪成两个相同的长方形，所以本题正确。故答案为：本题考查了长方形和正方形的特征的有关知识。25【分析】用17减9算出小芳右边的人数，然后加1就是从右数起，小芳排的位数。【详解】1798（个）819（位）从右数起，她排在第9位。故答案为：熟练掌握20以内的退位减法计算是解题关键。265；8；13；79；13；9；77；7；6；14273；8；14；14281866【详解】本题考查有关学生的计算能力，计算时要认真，仔细在做脱式计算时，按照从左到右

12、的顺序写出答案2915块；15【分析】用拼一条小于用的卡片的块数连续加3次，即可求出一共用了多少块卡片。【详解】55510515（块）答：一共用了15块卡片。本题考查20以内加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。301668【分析】由题意可知，用捉迷藏的总人数减去外面的人数，即可解答。【详解】1668（人）答：藏起来了8人。本题主要考查减法的实际应用，解答时要找准所需信息，正确计算。318支【分析】利用蜡烛的总支数减去吹灭了的支数即可求解。【详解】1578（支）答：还有8支亮着。求还剩多少用减法计算。321275（个）【分析】求小象比妈妈少运几个南瓜，就是求12个与7个的差。

13、【详解】1275（个）答：小象比妈妈少运5个南瓜。本题考查了利用20以内数的减法解决问题，需准确分析题意，正确列式计算。337把【分析】根据题意，用总数减去已经搬完的，即可解答。【详解】1257（把）答：已经搬了7把椅子。本题主要考查减法的意义，总数减去其中一部分剩下的就为另一部分。349只【分析】用猴子的总只数减去树上猴子的只数，即可求出地上有几只猴子。【详解】1789（只）答：地上有9只猴子。本题考查20以内的退位减法，理解题意，找出数量关系，列式计算即可。359道；9【分析】用做题的总数减去聪聪做的道数，即可求出明明做了几道题。【详解】1789（道）口答：明明做了9道题。本题考查20以内加减法的计算，理解题意，找出数量关系，列式计算即可。3614688【分析】减法的意义，用小明家有鸡的数量减去公鸡的数量，即可求出母鸡有几只。【详解】1468（只）答：母鸡有8只。本题主要考查了20以内减法的实际应用，已知总数和其中一部分数量，求另一部分，用减法。