《现代西方哲学智慧》教学大纲参考模板范本.doc

1、现代西方哲学智慧教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务任何一种真正的哲学理论，都汇集着人类智慧之果，都是思想中的时代和时代精神的精华。现代西方哲学作为人类整体性问题与时代性精神的理论表征，对于大学生直面当代人类的生存境遇，对社会现实问题进行思考、诊断和解释，省察人与社会的存在性问题，拓宽自己的思想和文化视野，具有重要的意义。通过对“现代西方哲学智慧”课程的学习，大学生们可以在深邃的层面上了解和洞悉西方社会的文化精神，感受西方文明智慧的思想魅力，提升自身的人文品格、生活境界和现代性的文化素养。 对于大学生而言，葆有生机勃勃的问题意识和批判性的反思精神无疑是重要的，这是培养大学生创新能力的前提。现

2、代西方分析哲学所表现出来的批判性、反思性的思维方式，可以极大地激发学生的问题意识，撞击学生的理论思维，提升学生的理论素养。而且，现代西方分析哲学在理论思维的前提批判中所体现出来的执着不懈的求真意识和鲜明的反思风格，也恰恰是大学生所需要确立的一种精神向度。大学生正处于人生观、世界观、价值观的转型时期，对于他们来说，树立正确的人生观、世界观和价值观是学会“做人”的需要，是开发人生潜能的需要，是驾驭和适应现代社会复杂环境的需要。现代西方人本主义哲学以“有无意义”作为判定哲学的真实性和现实性的标准，希冀着“人自身完美”，探寻着人类社会和世界的意义，它所能提供给人的希望远远超过了任何单纯物质繁荣的价值。

3、通过对“现代西方哲学智慧”课程的学习，在教师的正确引导下，经过自己理性的比较、鉴别和审视，吸取其合理的成分，扬弃其偏颇的观点，大学生会对人生诸问题产生深刻的思考，从而有助于他们形成正确的人生态度和合理的价值取向。所以，本课程对大学生的思维方式、价值观念、审美意识和终极关怀等方面都必将有较大的提升，从而对大学生综合素质和能力起推动、融合和提高的作用。总而言之，“现代西方哲学智慧”是一门旨在从认识主体和实践主体的根本思想观念上来锻造学生素质的重要课程。它通过使学生了解现代西方哲学的基本轮廓和精华部分，开阔知识视野，加强理论水平，锻炼思维能力，增强创新能力，提高分析问题和解决问题的能力，丰富想象力，

4、提升文化品味，升华思想境界，使他们变得更智慧、更高尚、更富有激情。三、学时分配教学课时分配周次教学内容教学形式及课时分配课时合计讲课实验实践32 1-2绪论、第一章883第二章444第三章445-6第四章887第五章448第六章44四、教学内容及教学要求导论教学目的：了解现代西方哲学产生的背景、主要流派和基本特征。主要内容：辨析哲学的起源、定义、作用，以及现代西方哲学产生的文化背景、历史流变和基本特征。重点、难点：哲学的定义、现代西方哲学的基本特征参考文献：1.罗伯特所罗门：大问题：简明哲学导论，广西师范大学出版社，2011年版；2.奈杰尔沃伯顿：哲学的门槛：写给所有人的简明西方哲学，新华出版

5、那时，2011年版；3.克里斯霍奈尔：哲学是什么，中国人民大学出版社，2010年版；4.孙正聿：哲学通论，人民出版社，2010年版；5.张世英：哲学导论，北京大学出版社，2008年版。思考题：1.什么是哲学？2.哲学有何用？3.现代西方哲学的基本特征是什么？一、哲学的起源二、哲学的定义三、哲学的作用四、现代西方哲学的产生背景、流派、基本特征第一章 唯意志主义教学目的：了解非理性主义和意志主义哲学的概况、含义；理解叔本华的生存意志论、尼采的权力意志论；掌握非理性主义和唯意志主义开创现代西方哲学思潮的意义，以及对于“人是理性动物”这一西方的基本观点带来的冲击和突破。主要内容：叔本华的生存意志论；尼

6、采的权利意志论。重点、难点：叔本华的悲观主义伦理学、尼采的永恒轮回思想。参考文献：1.叔本华：作为意志和表象的世界，商务印书馆，2009年版；2.叔本华：论世间苦难，中国对外翻译出版公司，2010年版；3.萨弗兰斯基：叔本华及哲学的狂野年代，商务印书馆，2010年版；4.尼采：权利意志，商务印书馆，2010年版；5.尼采：苏鲁支语录，商务印书馆，2009年版；6.萨弗兰斯基：尼采思想传记，商务印书馆，2010年版；7.周国平：尼采：在世纪的转折点上，新世界出版社，2008年版；8.陈鼓应：悲剧哲学家尼采，上海人民出版社，2006年版。思考题：1.如何评价叔本华的悲观主义伦理学？2.如何理解尼采

7、的权利意志和永恒轮回思想？第一节 叔本华的生存意志论1.生平和主要著作2.作为意志和表象的世界3.悲观主义伦理学4.叔本华思想对传统西方哲学的突破第二节 尼采的权力意志论1.生平和主要著作2.重估一切价值3.酒神哲学4.人和世界的本质是权利意志5.永恒轮回6.超人7.主人道德和奴隶道德8.知识与真理9.叔本华和尼采思想的差别第二章 生命哲学教学目的：了解生命哲学的演变、类型和特征；理解柏格森具有生物学倾向的生命哲学思想；掌握理解生命自身的方法。主要内容：柏格森的生命哲学思想。重点、难点：绵延的时间、直觉的方法参考文献：1.柏格森：时间与自由意志，商务印书馆，2009年版；2.柏格森：创造进化论

8、，华夏出版社，2008年版；3.王理平：差异与绵延：柏格森哲学及其当代命运，人民出版社，2007年版。思考题：1.如何理解生命？2.如何理解时间？第一节 生命哲学概述1.生命哲学的产生和演变2.狄尔泰具有历史文化倾向的生命哲学概述第二节 柏格森的生命哲学1.生平和主要著作2.时间3.自我4.生命5.直觉6.社会第三章 存在主义教学目的：了解存在主义的概况及其含义；理解克尔凯郭尔的人生哲学、海德格尔的现象学，萨特无神论的存在主义思想；掌握存在主义对于思考我们的时代境况以及每个人自身所具有的深刻启示意义。主要内容：克尔凯郭尔的生命哲学；海德格尔的现象学；萨特无神论的存在主义。重点、难点：克尔凯郭尔

9、的个人概念；海德格尔的存在思想；萨特的自由理论。参考文献：1.克尔凯郭尔：非此即彼：一个生命的残片，中国社会科学出版社，2009年版；2.克尔凯郭尔：致死的疾病，中国工人出版社，1997年版；3.王齐：走向绝望的深渊：克尔凯郭尔的美学生活境界，中国社会科学出版社，2000年版。4.海德格尔：存在与时间，三联书店，2006年版；5.孙周兴选编：海德格尔选集，三联书店，1996年版；6.张祥龙：海德格尔传，商务印书馆，2007年版；7.陈嘉应：海德格尔哲学概论，三联书店，1995年版；8.萨特：存在主义是一种人道主义，上海译文出版社，2008年版；9.萨特：存在与虚无，三联书店，2007年版；10

10、.杜小真：萨特引论，商务印书馆，2007年版；思考题：1.如何评价克尔凯郭尔对“个人”的理解？2.如何理解海德格尔的“存在”概念？3.如何评价海德格尔对现代科学技术的批评？4.如何评价萨特的绝对自由观？第一节 克尔凯郭尔的人生哲学1.生平和主要著作2.对传统哲学的批判3.开创新的哲学方法4.孤独的个人5.人生道路三阶段论第二节 海德格尔的现象学1.生平与主要著作2.存在与时间3.后期思想（真理、语言、艺术、科技、思想）第三节 萨特的无神论存在主义 1.生平和主要著作 2.现象学本体论 3.自在的存在与自为的存在 4.绝对的自由 5.他人就是地狱第四章 分析哲学教学目的：了解分析哲学的概况、演变

11、和特征；理解罗素的逻辑分析方法和维特根斯坦的语言哲学；掌握分析哲学的方法。 主要内容：罗素的分析哲学；维特根斯坦的语言哲学 重点、难点：罗素的摹状词理论、维特根斯坦的语言游戏说。 参考文献： 1.罗素：心的分析，商务印书馆，2009年版；2.罗素：数理哲学导论，商务印书馆，2009年版；3. 徐友渔：罗素，中华书局（香港）有限公司，1994年版； 4.高宣扬：罗素哲学概论，天地图书有限公司，1987年版； 5.维特根斯坦哲学研究，商务印书馆，2009年版；8.维特根斯坦逻辑哲学论，商务印书馆，2009年版；9.林和：维特根斯坦哲学之路，云南大学出版社，1996年版；10.江怡：维特根斯坦：一种

12、后哲学的文化，社会科学文献出版社，1996年版。思考题：1.如何理解罗素的摹状词理论？2.如何理解维特根斯坦的语言游戏说？3.如何评价分析哲学的方法？第一节 罗素的分析哲学1.生平和主要著作2.逻辑分析方法3.逻辑原子主义4.罗素悖论5.类型理论6.摹状词理论第二节 维特根斯坦的语言哲学1.生平和主要著作2.图像论3.可说与不可说4.语言游戏说5.遵守规则的悖论6.私人语言的论证第五章 弗洛伊德主义 教学目的：了解弗洛伊德主义学派的形成和发展历程；理解弗洛伊德泛性主义的精神分析学；掌握弗洛伊德主义对于人以及人类文明的新解释。 主要内容：弗洛伊德的精神分析学和文明理论。 重点、难点：弗洛伊德的无

13、意识理论、对文明和宗教的解释。 参考文献： 1.弗洛伊德：释梦。商务印书馆，2009年版；2.弗洛伊德：精神分析引论，商务印书馆，2009年版；3.车文博：弗洛伊德主义，首都师范大学出版社，2010年版；4.米切尔：弗洛伊德及其后继者：现代精神分析思想史，商务印书馆，2007年版。思考题：1.如何评价弗洛伊德的无意识理论？2.如何评价弗洛伊德对人类文明和宗教的解释？第一节 弗洛伊德主义概述 1.弗洛伊德主义的产生、演变 2.弗洛伊德主义的影响第二节 弗洛伊德的理论1.生平和主要著作2.两大发现3.性本能是人的精神活动的中心4.文明社会建立在压抑无意识的本能、欲望的基础之上5.人的行为、活动由无

14、意识的本能、欲望所决定第五章 后现代主义教学目的：了解后现代主义思潮的兴起及其基本倾向；理解福柯对现代性的批判及其系谱学和知识考古学理论，德里达的解构主义思想；掌握后现代主义对于传统文化的批判及其对于现代人的自我理解所具有的深刻启示。主要内容：福柯的后现代哲学；德里达的解构主义哲学重点、难点：福柯的知识和权力理论、德里达的“解构”概念参考文献：1.福柯：癫狂与文明，三联书店，2007年版；2.福柯：规训与惩罚，三联书店，2007年版；3.福柯：知识考古学，三联书店，2007年版；4.莫伟民：莫伟民讲福柯，北京大学出版社，2005年版；5.德里达：书写与差异，三联书店，2001年版；6.德里达：

15、论文字学，上海译文出版社，1999年版。7.汪堂家：汪堂家讲德里达，北京大学出版社，2008年版。思考题;1如何评价福柯的现代性批判？2.如何理解福柯关于知识和权力的观点？3.如何理解德里达的解构思想？第一节 福柯1.生平和主要著作2.对现代性的批判3.知识考古学4.人死了5.谱系学6.自我伦理学第二节 德里达1.生平和主要著作2.解构3.逻各斯中心主义4.分延5.潜结构五、实验、实践内容本课程没有实验、实践内容安排。六、考核方式及要求平时成绩（包括课堂提问、课后作业等）占总成绩的30%，卷面成绩采取考察的方式（开卷考试）进行考核，占总成绩的70%。七、推荐教材及教学参考书1.现代西方哲学，夏基松编著，上海人民出版社，2006年，标准书号：9787208084278。2.新编现代西方哲学，刘放桐编著，人民出版社，2000年，标准书号：9787010031231。3.现代西方哲学新编，赵敦华编著，北京大学出版社，2001年，标准书号：9787301045114。4.现代西方哲学概论：从叔本华到罗蒂，韩秋红编著，北京大学出版社，2010年，标准书号：9787301160053。 大纲编写人：朱松峰大纲审定人： 教研室主任： 教学系、中心主任： 教学院长（主任）： 制定日期：2018年10月10 / 10